苏少版音乐一年级上册教学设计
第五单元《说唱童谣》
第一课时
一、教学内容
1.听：《天黑黑》
2.唱：《牧童》
二、教学目标
1.感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程
中，体验乐观积极的情感。
2.能够用优美、自然的声音演唱歌曲，在听、唱、动的活动
中准确感受与表现歌曲的韵律。
三、教学重点
启发学生用自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点
能用认识的打击乐器演奏节奏性（四分节奏、二分节奏）
为童谣伴奏。
五、教学过程
（一）导入
1.游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁
先出来的？
教师弹琴
2
xxxx|xxxx
4
2
xx|xx
4
2
x-|x-
4
老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的？
（学生听节奏后回答）
2.节奏练习
4
xxxx-|
4
4xxxx-|
4
4xxxxxx-|xxxx
4
3.学生用自编的动作读节奏
如xx表示拍手、x表示跺脚、x-表示晃身。
4.跑山坡游戏。
5.小手拍拍，为歌词伴奏。
（二）新授
1.录音范唱歌曲
2.师范唱，学生用自编的动作伴奏。
3.教师范读歌词。
4.学生按节奏读歌词。
5.学生随音乐做着动作读歌词。
6.学生随音乐学唱歌曲。（教师纠错）
你觉得有什么唱不好的地方吗？
（引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决）
7.学生有感情的演唱歌曲。
（三）巩固拓展
1.教师出示打击乐器
碰钟、木鱼、响板
2.学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
3.教师引导学生设计伴奏型
4
如oxxoxx|
4
4
xoxo|
4
4.学生分组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。（比赛）
5.引导学生评价
6.集体合作表现歌曲（边唱边奏）
（四）当堂检测
1.我们今天学的《牧童》是哪里的民歌吗？你是从哪里知道
的？你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？
2.为歌曲伴奏小组合作。
3.听音乐走出教室。
4.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之
情。
（五）欣赏
聆听台湾童谣《天黑黑》
1.聆听歌曲，感受歌曲所要表达的情绪及意境。
2.比较两首不同地区童谣的特点。
（六）课堂小结
教学后记
第二课时
一、教学内容
1.听：《捏面人》
2.律动
二、教学目标
1.能够模仿老师的声音和动作，进行唱一唱、演一演。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并熟练的随音乐念一念。
3.在唱、念、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组
成的节奏型。
三、教学重点
能够较好地把握歌曲的节奏。
四、教学难点
在歌曲念白的部分，要做到准确、整齐。
五、教学过程
（一）导入
1.听音乐回顾歌曲旋律
2.小朋友齐唱
3.指名小朋友独唱
（二）新授
1.播放ppt，学生观看捏泥人活动图片
捏泥人是我国特有的民间绝活，用普普通通的面团可以捏出
许许多多的东西，这些作品形象逼真，活灵活现，深受孩子
们的喜爱。
2.“今天我们班来了一位老爷爷，他的本领可大了。他会用
这些面团捏出各种各样好玩的东西，快来听听看！他捏出了
什么？”
3.播放歌曲录音范唱，学生听。
（捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花，捏的
什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥。捏一个猪八戒吃
西瓜，捏一个唐僧骑大马，捏一个沙和尚挑着锣，再捏一个
孙悟空变戏法，你说是啥就是啥！）
（三）延伸
1.“你说是啥就是啥