学前游戏论自考试题及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）
A.结构游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.机能性游戏
答案：D
解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识坏境、与人交往的，题干中幼儿的行为符合机能性游戏特点。
2.儿童最早出现的游戏形式是（）
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.有规则游戏
D.结构游戏
答案：A
解析：练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，是为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。
3.游戏的心理结构包括哪两种成分（）
A.认知与情感
B.认知与行为
C.情感与意志
D.意志与行为
答案：A
解析：游戏的心理结构包括认知和情感，认知是对游戏中各种信息的理解等，情感则是游戏带来的愉悦等体验。
4.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.创造想象
答案：A
解析：幼儿看到物品就展开想象，没有预定目的，是无意想象的表现。
5.下列游戏中，属于智力游戏的是（）
A.猜谜语
B.搭积木
C.过家家
D.捉迷藏
答案：A
解析：猜谜语能锻炼幼儿智力，属于智力游戏；搭积木是结构游戏，过家家是象征性游戏，捉迷藏是体育游戏。
6.游戏的物质基础是（）
A.玩具
B.场地
C.游戏材料
D.游戏时间
答案：C
解析：游戏材料是游戏的物质基础，能支持幼儿游戏的开展，玩具是游戏材料的一种。
7.幼儿在游戏中以物代物，以人代人，以假想的情景和行动方式，将现实生活和自己的愿望反映出来，这是（）
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构游戏
答案：B
解析：象征性游戏的重要特征就是以物代物、以人代人等，幼儿通过这种方式进行游戏。
8.幼儿游戏的主要目的是（）
A.获得快乐
B.学习知识
C.发展能力
D.与人交往
答案：A
解析：游戏是幼儿最喜爱的活动，主要目的是获得快乐，在快乐中发展等。
9.下列不属于游戏的外部可观察的行为因素的是（）
A.表情
B.动作
C.言语
D.想象
答案：D
解析：想象是游戏心理结构中的成分，不属于外部可观察的行为因素，表情、动作、言语可观察到。
10.规则游戏的核心是（）
A.方法
B.规则
C.结果
D.玩法
答案：B
解析：规则游戏必须有规则，规则是其核心，决定游戏的进行方式等。
二、多项选择题（每题2分，共10题）
1.游戏对幼儿认知发展的作用有（）
A.扩展和加深知识
B.促进语言发展
C.促进创造力发展
D.促进思维能力发展
答案：ABCD
解析：游戏中幼儿通过操作等扩展知识，交流促进语言发展，创造玩法等促进创造力和思维发展。
2.幼儿游戏的特点包括（）
A.自主性
B.虚构性
C.愉悦性
D.具体性
答案：ABCD
解析：幼儿游戏自主选择内容玩法等具自主性，以物代物等有虚构性，能带来快乐有愉悦性，通过具体动作等表现具具体性。
3.下列属于建构游戏的有（）
A.拼图
B.搭积木
C.玩沙
D.玩雪
答案：BCD
解析：搭积木、玩沙、玩雪都可建构物体，属于建构游戏；拼图是益智游戏。
4.游戏准备包括哪四个方面（）
A.游戏时间
B.游戏地点
C.游戏材料
D.经验准备
答案：ABCD
解析：游戏时间保障游戏开展时长，地点提供空间，材料是物质基础，经验准备让幼儿更好参与游戏。
5.幼儿象征性游戏的特征有（）
A.以物代物
B.以人代人
C.情境转变
D.规则内隐
答案：ABC
解析：以物代物、以人代人、情境转变是象征性游戏典型特征，规则内隐不是其特征。
6.游戏对幼儿情感发展的影响有（）
A.丰富积极情感
B.发展美感
C.缓解消极情绪
D.培养同情心
答案：ABC
解析：游戏中幼儿体验多种情感丰富积极情感，感受美发展美感，沉浸游戏可缓解消极情绪，培养同情心不是主要影响。
7.下列属于体育游戏的有（）
A.跳绳
B.踢毽子
C.跳皮筋
D.老鹰捉小鸡
答案：ABCD
解析：这些活动都能锻炼幼儿身体，属于体育游戏。
8.游戏对幼儿社会性发展的作用有（）
A.促进交往能力发展
B.培养合作意识
C.提高解决问题能力
D.增强规则意识
答案：ABCD
解析：游戏中幼儿与同伴互动促进交往，共同游戏培养合作，遇到问题提高解决能力，遵守游戏规则增强规则意识。
9.幼儿游戏的分类方式有（）
A.按认知发展分