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文件名称:2025年甘肃省兰州树人中学教师招聘笔试参考题库参考答案详解.docx
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更新时间:2025-06-18
总字数:约3.38万字
文档摘要

2025年甘肃省兰州树人中学教师招聘笔试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列有关财政税收不正确的一项是()。

A.国家财政具有促进资源合理配置的作用

B.税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。税收的强制性和固定性决定了它的无偿性

C.经济发展水平对财政收入的影响是基础性的

D.税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式

【答案】:B

【解析】本题考查对财政税收相关知识的理解。国家财政具有促进资源合理配置的作用。在市场经济条件下,市场在资源配置中起决定性作用,但市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等弊端,需要国家财政进行宏观调控,通过财政支出等手段引导资源流向,促进资源合理配置,所以该项表述正确。税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。其中,税收的无偿性要求它具有强制性,强制性是无偿性的保障;税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性,而不是强制性和固定性决定了无偿性。所以该项表述错误。影响财政收入的因素主要有经济发展水平和分配政策,其中经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,二者是根与叶、源与流的关系。只有经济发展水平不断提高,社会财富不断增加,才能保证国家财政收入持续增长,所以该项表述正确。税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。国家通过制定税法,强制征收税款,以满足国家履行各项职能的资金需求,税收在国家财政收入中占主导地位,是最主要的来源,所以该项表述正确。综上,答案选税收具有强制性、无偿性和固定性的特征且税收的强制性和固定性决定了它的无偿性这一内容的选项。

2、()是明确界定且不存在任何歧义解释的计划,它具体阐述了目标,不存在模糊性,也不存在理解上的差异。

A.战略性计划

B.运营性计划

C.具体性计划

D.方向性计划

【答案】:C

【解析】清晰定义且没有任何解释余地、具体陈述目标、不存在模糊性和理解歧义的计划被称为具体性计划。战略性计划是应用于整体组织的,为组织未来较长时期设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划;运营性计划是规定总体目标如何实现的细节的计划;方向性计划是一种具有灵活性的计划,它设立了一般的指导原则,并不限定具体行动。所以答案是具体性计划。

3、黄河流域首个生态环境观测站于2021年5月22日在()挂牌成立,该观测站将对黄河三角洲生态环境质量开展全面观测研究。

A.洛阳

B.开封

C.滨州

D.东营

【答案】:D

【解析】该题考查黄河流域首个生态环境观测站的挂牌地点。2021年5月22日,黄河流域首个生态环境观测站在东营挂牌成立,此观测站的主要作用是对黄河三角洲生态环境质量进行全面观测研究。而洛阳、开封、滨州均不是该观测站的设立地点。所以本题正确答案是东营。

4、2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院宣布,将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家(),以表彰她在疾病治疗研究方面取得的成就。

A.韦钰

B.屠呦呦

C.陈化兰

D.谢希德

【答案】:B

【解析】2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦,以表彰她在疟疾治疗研究中的突出贡献。她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。韦钰是电子学家、教育家,她主要在生物电子学方面有重要贡献。陈化兰是动物病毒学专家,在禽流感等动物病毒研究领域成果显著。谢希德是中国半导体物理学科和表面物理学科开创者和奠基人,在固体物理研究方面贡献突出。所以本题应选屠呦呦。

5、脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》是()。

A.陕北民歌

B.左权民歌

C.河曲民歌

D.客家民歌

【答案】:B

【解析】本题可根据各地区民歌特点以及《桃花红杏花白》的相关背景知识来进行解答。题目考查脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》所属的民歌类别。逐一分析各选项:-陕北民歌是陕西省榆林、延安等地的传统民间音乐,具有浓郁的黄土风情和地方特色,代表作品有《山丹丹开花红艳艳》《赶牲灵》等,《桃花红杏花白》并非陕北民歌。-《桃花红杏花白》是一首左权民歌,左权县位于山西省晋中市,这首民歌具有山西左权地区的独特风格和韵味,旋律优美,歌词生动,深受人们喜爱。-河曲民歌是山西省河曲县的传统民歌,以其独特的地域风格和艺术魅力闻名,代表作品有《走西口》等,《桃花红杏花白》不属于河曲民歌。-客家民歌是客家人在长期生产生活中创造并传唱的民间歌谣,主要流传于广东、福建、江西等客家人聚居地,具有鲜明的客家文化特色,与《桃花红杏花白》所属类别不同。综上,脍炙人口的民歌《桃花红杏花白》是左权民歌。

6、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是()

A.划分唯物主义和唯心主义的标准

B.划分辩证法和形而上学的标准

C.划分可知论和不可知论的标准

D.划分辩证唯物