小学科学课程中前概念转变的跨学科教学评价方法研究综述论文

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摘要：本文针对小学科学课程中前概念转变的跨学科教学评价方法进行综述，旨在探讨如何有效评价学生在跨学科教学中的前概念转变，以促进科学教育的质量提升。本文首先分析了前概念转变的重要性，然后从实际教学评价方法出发，总结现有研究成果，为后续研究提供理论支持和实践参考。

关键词：小学科学课程；前概念转变；跨学科教学；评价方法

一、引言

（一）1.前概念转变的重要性

在小学科学教育中，学生的前概念是指他们在接触正式科学教育之前，对自然界和科学现象已有的认知和理解。这种认知往往带有直观、片面和错误的特点，因此，在科学教学中，引导学生实现前概念向科