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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

教师内驱力对教学质量的影响及其发展路径

前言

当前，教师内驱力的发展主要体现在其对教学质量的不断追求和对学生成长的关注上。尽管教师的内驱力在一定程度上得到了提升，但从整体来看，仍存在较大的发展空间。部分教师仍面临对职业认同感不足、职业倦怠感较强等问题，导致其内驱力的发掘和发挥受到限制。

教师内驱力的核心动力之一是个人情感与职业认同感。教师在教学活动中的情感投入与职业自豪感，直接影响其工作态度和行为模式。当教师能够感受到工作本身的意义并实现职业价值时，他们的内驱力往往能够得到有效激发。例如，当教师能够看到学生在自己的教学下取得进步时，这种成就感将极大地增强