基于多元智能理论的小学语文“语言文字积累与梳理”教学策略研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨小学语文“语言文字积累与梳理”教学策略。通过对多元智能理论的分析，结合实际教学案例，提出针对小学语文教学的有效策略，以提高学生的语言文字积累与梳理能力，为我国小学语文教育改革提供有益参考。

关键词：多元智能理论；小学语文；语言文字积累与梳理；教学策略

一、引言

（一）多元智能理论对小学语文教育的启示

1.多元智能理论为小学语文教育提供了新的视角。在传统教育观念中，智商被视为衡量学生能力的重要标准。然而，多元智能理论认为，每个人都有自己的优势智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等多种智能