初中道德与法治教学中历史解释能力的培养与评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨在初中道德与法治教学中，如何培养学生的历史解释能力以及评价策略。通过对历史解释能力的内涵及其在道德与法治教学中的重要性进行分析，提出了针对性的培养策略和评价方法，以期为我国初中道德与法治教育改革提供有益借鉴。

关键词：初中道德与法治教学；历史解释能力；培养；评价策略

一、引言与背景

（一）历史解释能力的内涵及其在道德与法治教学中的重要性

1.历史解释能力的内涵

历史解释能力是指个体在认识、理解和解释历史现象过程中所表现出的能力。这种能力不仅包括对历史事实的记忆、理解和分析，还包括对历史事件、人物、现象的因果推断、评价