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文档摘要

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扬州市小学教师教科研素质：现状剖析与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的当下，教育领域对小学教师的要求正不断攀升，其中教科研素质成为衡量小学教师专业水平的重要指标之一。小学教育作为基础教育的关键阶段，其教育质量直接关乎学生的未来发展。而小学教师作为教育活动的直接实施者，其教科研素质的高低，在很大程度上影响着教学方法的创新、教学质量的提升以及学生综合素质的培养。

随着教育理念的更新换代，如素质教育、核心素养培育等理念的深入推广，传统的教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。小学教师需要通过开展教育科研，深入了解学生的学习特点和需求，探索更有效的教学策略和方法，以