第2课时调查小能手小学数学·一年级（下）·西师

学生能通过调查了解不同商品在不同店铺的价格差异，学会合理为商品定价，巩固对人民币的认识与简单计算。培养学生的调查、收集和整理数据能力，提高小组合作交流及分析问题、解决问题的能力。让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的经济意识和合理消费观念。

重根据调查结果综合分析影响商品定价的因素，运用所学知识解决实际定价问题。学会调查商品价格的方法，收集并整理数据；理解影响商品定价的因素，能合理为商品定价。

同学们,上节课筹备购物街,我们知道了需要准备钱、商品、店铺布置等。我们已经认识了人民币，也能进行人民币的兑换,关于商品,你有什么数学问题?商品种类、商品的价格、商品的数量等。

探索新知

铅笔可以定价7元一盒,童话书10元一本……怎样为商品合理定价呢？我觉得铅笔应该5元一盒。我觉得5元一盒的铅笔会更好卖，我们可以去文具店里调查一下。议一议。

怎样为商品合理定价呢？议一议。商品定价需要经过实际调查和深入了解。

分组调查不同商品的价格，并做好记录。我们小组打算去文具店看一看各种文具的价格。查一查，记一记。

可以将调查信息用表格记录下来。查一查，记一记。

查一查，记一记。调查时可以两人一组，一人调查、一人负责记录。

查一查，记一记。示例如下：根据调查结果确定商品的价格

小组间交流、分享调查结果。我们发现同一件商品,不同店铺的价格存在差别。看来买东西要“货比三家”。根据调查结果可以合理确定商品的价格。说一说。

小试牛刀

1.?关于商品定价，以下说法正确的是（）A.商品定价可以随便定B.定价越高越好卖C.要参考市场上其他店铺的价格来定价D.定价和成本没关系C解析：商品定价不能随意，过高可能影响销量，且与成本密切相关，参考市场价格是合理定价的重要方式，所以选C。

2.?小组去调查文具价格，应该去（）A.服装店B.水果店C.文具店D.书店C解析：调查文具价格应去售卖文具的场所，文具店符合要求，服装店卖服装，水果店卖水果，书店主要卖书，所以选C。

3.为商品合理定价，可以先去（）不同店铺该商品的价格。4.我们发现同一件商品，不同店铺的价格存在（）。调查解析：通过调查能了解市场行情，为合理定价提供依据。差异解析：这是调查商品价格会发现的常见现象。

达标练习

1.铅笔定价5元一盒和7元一盒，哪种定价可能会让更多人购买（）A.5元B.7元C.一样多D.不确定A解析：一般情况下，价格较低会吸引更多人购买，5元比7元价格低，所以5元定价可能让更多人购买，选A。

2.?以下不是影响商品定价因素的是（）A.成本B.店铺位置C.顾客心情D.市场竞争C解析：成本影响进价，店铺位置影响租金等成本，市场竞争影响定价策略，而顾客心情对商品定价没有直接影响，所以选C。

3.给商品进行定价：

根据上表,你给这些商品一个合理的定价。7角5角1元10元49元18元

4.小明想为自己手工制作的钥匙扣定价，他去附近的饰品店调查了类似钥匙扣的价格，发现有的卖8元，有的卖10元。请你帮小明分析一下，他的钥匙扣定价多少比较合理，说明理由。答案示例：定价9元比较合理。理由：参考了市场上类似商品的价格，8元到10元之间取中间值，既能保证有一定利润，价格也不会过高影响销售。

5.假如你要开一家文具店，进了一批钢笔，进价是每支5元，店铺租金等成本平摊到每支钢笔上是2元，你打算每支钢笔赚3元，请问你会给钢笔定价多少元？并说明定价思路。。答案：定价为10元。定价思路：进价5元加上成本平摊的2元，再加上想赚取的利润3元，5+2+3=10（元）。

课堂总结，作业布置

通过这节课的学习，你学会了什么？2.根据调查结果可以合理确定商品价格，确定商品价格后可以制作价格标签，为购物街作准备。1.商品受品牌、功能、材质等因素影响，价格可能会不同，我们要学会“货比三家”。

0201绘制本节课知识的思维导图。让学生制作一张“我的购物价格小调查”手抄报。手抄报内容包括自己调查的几种商品的名称、不同店铺的价格、自己认为的合理定价以及定价的理由。可以配上一些与购物相关的简笔画。