第5课网络协议分层设教学设计
课题网络协议分层设单元第二单元学科信息科技年级七年级
【学情分析】
互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高
地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然
后站到“巨人的肩膀”上进行研发。
本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，
并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。本单元重视“学中做”和“做中学”
相结合，将灵活采用“先讲解原理再进行实践活动”和“先进行实践活动再讲解原理”
两种方式安排相关内容。
【内容结构】
单元
主题
1.信息意识：了解数据在网络中的传输过程，理解网络协议在互联网通信中的重要作用。
2.计算思维：知道数据传输过程中的分包和分层思想。
学习3.数字化学习与创新：能选择合适的网络命令或抓包软件等进行实验，探究数据传输原
目标理。
4.信息社会责任：了解我国在网络资源基础建设方面取得的成就，认识到自主可控对保
障网络安全的重要性。
重点理解网络协议在网络通信过程中的作用；知道分层思想。
难点知道TCP/IP的层次结构和各层的功能。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入【情境导入】注意、思考、吸引学生的注意
讨论力，启发学生思
考。
【引导分析+建构】
交通规则是保障道路安全与顺畅的基石，它犹
如一条无形的绳索，紧紧地约束着每一个交通参与
者的行为。正是这些规则的存在，让我们在川流不
息的马路上有了安全的保障，让交通秩序得以维
护，让每一次出行都能在规则的框架内顺利进行，
倘若没有这些规则，马路上将会陷入无尽的混乱与
危险之中，交通的正常运转也将成为泡影。
那在网络这个“虚拟的道路”上，数据的传输
也需要遵守一定的规则，这些规则就是网络协议。
学习活动【学习活动】一、网络协议听讲、思考、教师通过引领学
在互联网中，网页、电子邮件、视频、聊天信讨论生学习课程内
息等，都会被转化为由1和0组成的二进制数进行容，促进学生学
传输。二进制数具体代表什么，就需要通信双方事习知识。学生通
先进行约定。这类约定可以理解为网络协议。过认真听讲、合
作探究等方式，
积极学习基础知
识。