中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
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人工智能背景下高职编程类课程教学改革研究——以
Python程序设计课程为例
谢寒
武汉铁路职业技术学院智能制造学院，湖北武汉430205
摘要：人工智能技术的迅速发展对高职院校编程类课程教学提出了新要求。当前编程类课程存在学生能力差异大、
教学内容陈旧及评估方式单一等问题。本研究以《Python程序设计》课程为例，开发一套紧贴人工智能技术发展
趋势的课程体系，包括重构课程内容，设计多层次项目案例，实施项目驱动教学，旨在培养学生的实践技能、创
新思维及团队合作能力。此外，通过倡导产教融合与智能化教学平台建设，以及构建多元化评价体系，为社会培
养更多能够适应未来技术发展趋势，拥有高级编程能力、创新意识和综合职业能力的高素质人才。
关键词：人工智能；项目式教学；程序设计；教学研究
中图分类号：G712
0引言学生的批判性思维、团队协作能力和工程实践能力的
[7]
发展。同时，基于项目的学习能够有效模拟职场环境，
在全球化与信息化时代背景下，人工智能（AI）
促进理论与实践结合，培养学生在未来职业生涯中所
技术不仅革新了众多行业的工作方式和技术需求，而
必需的合作沟通、自主学习及持续创新能力。
且对编程教育提出了新的标准和要求[1–3]。编程类
随着《新一代人工智能发展规划》等相关政策的
课程作为计算机及电子信息等工科类专业的核心课程，
推出，高职院校在编程类课程教学上需采取积极措施，
其教学内容和方法的改革创新对于提升学生的技术技
积极应对人工智能时代带来的挑战，并充分利用这一
能和就业竞争力具有至关重要的作用。在人工智能时
时代的机遇。本文旨在探讨人工智能背景下基于项目
代背景下，编程类课程的教学不仅要注重基础编程知
式教学的高职院校编程类课程教学改革，分析当前编
识的传授，更应加强对智能算法、数据分析等前沿技
程类课程教学现状与不足，结合高职院校的教育教学
术的探讨，以适应社会对高素质技术人才的需求。编
特点，提出编程类课程项目式教学新思路。本研究以
程教育正逐步从传统的以基础知识和单一技能训练为
《Python程序设计》为例主要包括如下几个方面的探
主，转向更加注重实践性、创新性以及对解决复杂问
索：首先，通过对当前高职院校编程类课程教学现状
题能力的培养。这种转变强调了学生在掌握编程语言
的分析，识别出传统教学模式在激发学生创新思维、
和技术的同时，必须理解并运用人工智能相关算法和
实践能力和解决复杂问题能力培养方面的局限性。其
技术，以解决实际问题，全面提升其综合能力。
次，本研究详细阐述了构建适应人工智能技术发展的
高职院校作为培养应