Unit6CraftsmanshipCulture

课课

课题(CultureUnderstandingUnderstanding1

型时

GroupWork)andGroupWork

授课授课

授课班级45mins

时间教师

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2

基础模块》中第六单元的CultureUnderstandingandGroupWork板块，要求学生拓展阅读，

以德国、日本、中国为例，介绍其工匠精神、比较三个国家工匠精神的不同侧重点：德国

教材分析

注重质量，日本追求完美、中国学徒制讲究创新、勤奋和敬业。学习总分的写作方法。小

组活动中要求阅读李工程师的事迹完成相关任务，通过归纳总结，找出李工程师成功的原

因，思考值得自身学习的成功因素，撰写工匠人故事，感悟工匠精神。

学生已学习了瑞士、古代中国的工匠精神，本节拓展阅读加入了德国和日本的工匠精

神，对比不同国家的不同侧重点，了解不同国家推崇的从业态度和职业道德，理解中华民

学情分析族敬业的传统美德，进一步激发学生“爱岗敬业”的热情。小组活动的真实任务中，检测

本单元学习成果，分析成功原因培养归纳总结能力，撰写工匠人故事培养团队合作和创新

能力。

Knowledgeobjectives:

Tograspthefollowing：durable、dependon、strivefor、becloselyrelatedto、ethic、tend

to、see...as、betracedbackto、apprentice、carryforward.

Tobeabletoknowaboutcraftsmanshipspiritsofthreecountries.

Abilityobjectives:

学习目标

Toexpandthestudentsknowledge.

Tobeabletotellthestoryofgreatcraftsmenandlearntheirqualities.

Emotionalobjectives:

Tostrengthendedicatedspirit.

TocarryforwardtheChinesecraftsmanship.

1)TocollectrelatedinformationandintroduceMogaoCavesindifferentways.

学习重难点

2)Touseobjectiveclausecorrectlywhileintroducing.

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，图片

教学媒体