小学信息技术课程指导纲要〔试行〕
小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确生疏和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。
信息技术课程的设置要考虑学生心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要表达出各阶段的侧重点，要留意培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量。努力制造条件，乐观利用信息技术开展各类学科教学，留意培育学生的创精神和实践力量。
小学阶段教学目标是：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性生疏，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
课时安排：小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；上机课时不应少于总学时的70%。
三、教学评价
教学评价必需以教学目标为依据，本着对进展学生共性和制造精神有利的原则进展。教学评价要重
视教学效果的准时反响，评价的方式要敏捷多样，要鼓舞学生创，主要实行考察学生实际操作或评价学生作品的方式。
课程教学内容安排
模块一信息技术初步
了解信息技术根本工具的作用，如计算机、雷达、电视、等。
了解计算机各个部件的作用，把握键盘和鼠标器的根本操作。
生疏多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。
生疏信息技术相关的文化、道德和责任。模块二操作系统简洁介绍
汉字输入。
把握操作系统的简洁使用。
学会对文件和文件夹〔名目〕的根本操作。模块三用计算机画画
绘图工具的使用。
图形的制作。
图形的着色。
图形的修改、复制、组合等处理。模块四用计算机作文
文字处理的根本操作。
文章的编辑、排版和保存。模块五网络的简洁应用
学会用扫瞄器收集材料。
学会使用电子邮件。
模块六用计算机制作多媒体作品
多媒体作品的简洁介绍。
多媒体作品的编辑。
多媒体作品的展现。
教学环节及学时安排〔依据本课程实际状况填写〕
组织和指导学科课外活动五
组织和指导学科课外活动
五 4
技能的训练
六
教学争论技能的训练
2
合计
36
章次
教学内容
教学学时数
一
说课技能训练
10
二
教学设计技能的训练
4
三
使用教学媒体技能的训练
4
四
课堂教学技能的训练
12
第一章 说课技能训练〔10学时〕
教学目标
使学生在细心备课的根底上，以教育科学理论和教材为依据，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课〔或某单元〕的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者辩论，通过说课技能的训练，具有初步把握教材力量和教学力量，力求做到：说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”练习层次。
本章重点
说课的组成
说课应遵循的根本原则
说课稿的撰写方法
说课的评价体系
本章难点
说课稿的撰写方法
说课的评价体系
其次章 教学设计技能的训练〔4学时〕
教学目标
理解教学设计的概念，了解教学设计的方法，通过训练把握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学打算和编写教案的方法。能结合学科特点设计和批改学生作业，课后能评价自己和别人的教学。
本章重点
制定教学目标的方法和要求
如何围绕教学目标组织和处理教材
依据教学目标制定教学策略
本学科学生作业的类型及设计的方法
通过训练把握学习评价的方法
本章难点
依据教学目标制定教学策略
如何围绕教学目标组织和处理教材
本章主要内容
概念
教师在备课过程中，用系统的方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相互联系的各个局部的安排做出整体打算，建立一个分析和争论的方法，制定解决问题的步骤．对预期的结果进展分析。
制定教学目标
了解教学目标的类别，把握制定教学目标的方法和要求，重点把握制定课堂教学目标的方法。由学生自主选择符合课程标准的高中信息技术教材的某一节内容，制定其教学目标。
分析和处理教材
通过训练初步学会分折教材的方法，能围绕教学目标组织和处理教材。由学生自主选择符合课程标准的高中信息技术教材的某一节内容进展分析和处理。
了解学生
了解学生学