一、教学基本信息
课程名称
汽车电控系统检修
课程类型
○公共基础课○专业基础课●专业核心课○专业拓展课
所属专业名称
汽车运用与维修
课程性质
必修
开课年级
二年级
开课时间
学时
2
学生人数
28
使用教材
《汽车电控系统检修》机械工业出版社
教学方式
●线下○线上○线上线下混合式
学
情
分
析
前期知识
与技能掌握
学生已掌握汽车发动机的基本构造、排放污染物的来源及危害，了解常见的排放控制技术。
学生学习
特点分析
学生具备一定的理论基础，但对复杂系统的故障诊断和检修能力较弱，需要通过实践操作加深理解。
学生专业
特性分析
学生为汽车维修专业，未来职业方向为汽车维修技师，需具备较强的实践操作能力和环保意识。
教
学
目
标
素质目标
培养学生环保意识，理解“健康生活”的重要性，增强社会责任感。
知识目标
掌握主动排放控制系统（EGR、EVAP）的组成、工作原理及检修方法。
能力目标
能够独立完成EGR系统和EVAP系统的故障诊断与检修，具备分析问题和解决问题的能力。
教学重点
EGR系统和EVAP系统的组成及工作原理。
EGR系统和EVAP系统的故障诊断流程及检修方法。
教学难点
EGR系统和EVAP系统的控制逻辑及传感器信号的检测。
复杂排放控制系统的故障排查与修复。
教学环境
设计及资源准备
环境资源
信息化资源
设备资源
实训车间，配备4个工位，每个工位配备一台电控发动机实训台架。
多媒体课件、排放控制系统工作原理动画、故障诊断仪操作视频。
手动真空泵、万用表、故障诊断仪、汽车维修手册、活性炭罐、EGR阀等。
二、设计思想
本课程以“环保与健康生活”为核心，结合汽车维修行业的实际需求，采用“理论+实践”的教学模式。通过案例分析、任务驱动、小组合作等方式，引导学生掌握主动排放控制系统的检修技能，培养其环保意识和职业素养。同时，通过信息化资源的运用，提升学生的学习兴趣和课堂参与度。
三、教学环节及主要教学内容
教学环节
（用时）
教学过程分析
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前启化
布置预习任务，让学生了解汽车排放污染物的种类及来源，思考排放控制系统对环境保护的意义，查找废气再循环控制系统EGR和燃油蒸气排放控制系统EVAP的相关资料。
通过班级群或学习平台发布预习资料和任务要求，提醒学生做好预习。
阅读教材相关内容，上网查阅资料，记录疑问。
培养学生自主学习能力，为课堂学习做铺垫，让学生对课程内容有初步认识。
课中内化
前课回顾
(1min）
回顾上节课汽车发动机相关知识，如发动机工作原理、燃油供给系统等，引导学生思考这些系统与排放控制系统的联系。
提问学生，与学生互动，展示相关图片或视频辅助回顾。
积极回答问题，回忆上节课知识并思考联系。
温故知新，建立知识间的联系，为学习新知识搭建桥梁。
课中内化
新课导入
（2min）
展示汽车尾气排放造成环境污染的图片和视频，引出汽车排放控制系统的重要性，进而导入主动排放控制系统的检修这一课题。
播放资料，讲解环境污染现状与汽车排放的关系，提出问题引发学生思考。
观看资料，思考教师提出的问题，发表自己的看法。
激发学生学习兴趣和环保意识，自然引入新课。
课中内化
自主学习
（5min）
发放学习资料，包括废气再循环控制系统EGR和燃油蒸气排放控制系统EVAP的原理、分类等内容，让学生自主学习。
巡视学生学习情况，解答学生的简单疑问。
阅读资料，圈画重点，记录不理解的地方，尝试总结知识点。
提高学生自主获取知识的能力，培养独立思考和学习习惯。
课中内化
重点点拨
（4min）
重点讲解EGR系统的功能、分类依据及各类特点，以及EVAP系统的工作原理和控制条件，剖析复杂概念和原理。
结合图表、动画等，详细讲解重点知识，强调关键要点，解答学生的疑难问题。
认真听讲，积极提问，做好笔记，理解重点知识。
帮助学生突破难点，加深对重点知识的理解和掌握。
课中内化
教师示范
（5min）
以实际的汽车发动机为例，示范EGR阀和活性炭罐等部件的检查方法，包括工具使用、操作步骤和注意事项。
规范操作，边操作边讲解步骤和要点，强调安全事项。
观察教师示范，记录操作步骤和要点，提出疑问。
让学生直观了解操作过程，为学生实践操作提供示范。
课中内化
合作探究
（5min）
将学生分组，讨论EGR系统和EVAP系统常见故障现象及原因，探讨如何根据故障现象进行检修，并完成故障分析报告。
巡视各小组讨论情况，适时引导和启发，提供必要的帮助。
小组内成员积极讨论，分工合作，分析故障，撰写报告，派代表发言。
培养学生团队合作能力、分析和解决问题的能力。
课中内化
训练检测
（18min）
布置相关练习题，包括选择题、判断题、简答题和案例分