初中英语群文阅读教学实践研究
摘要
阅读教学在初中英语教学中起着至关重要的作用，它有助于学生通过阅读文本的
学习和阅读技能的练习来获得基本的英语知识和初步的交际能力。因此，精心设计的
阅读训练方法、步骤和语言材料至关重要。
义务教育英语课程标准（2022年版）提出“以主题为引领，以语篇为依托”的理念
并对学生的阅读理解能力提出“建立语篇与语篇的关联，探究和发现语篇的现实意义”
的要求。基于此背景，本研究中的英语群文阅读教学是指学生围绕已定议题通过自主
阅读、小组合作和集体建构，对群文进行读、比、议、统，实现对主题意义的深入探
究。
本研究梳理总结了英语群文阅读教学的议题设置、文本选择与组合、教学策略、
教学模式和教学价值等五个方面的研究现状，立足窄式阅读理论和互文性理论，具体
讨论三个问题：
（1）群文阅读教学是否能提升初中生英语的阅读态度？具体对哪些方面的阅读态
度有影响？
（2）群文阅读教学是否能提升初中生英语的阅读理解能力？具体对哪些方面的阅
读理解能力有影响？
（3）如何在初中英语教学中有效地实施群文阅读教学？
本研究以四川省广安市某中学初三年级两个班共110名学生为研究对象，在实验
班开展了四个月的教学实验。采用针对阅读态度的调查问卷和针对阅读理解能力的实
验前后测试卷收集数据，并使用SPSS26.0软件对数据进行结果分析，通过定量研究方
法回答前两个研究问题。研究者给出在实验期间开展的实验班和对照班在同一主题下
的具体教学案例，并通过总结出本研究的启示回答第三个研究问题。
研究结果表明群文阅读教学可以对学生的阅读态度产生积极影响，通过激发学生
的阅读兴趣（即情感因素）、激发他们的阅读自发性（即行为因素）和提高他们的阅
读知识（即认知因素），从而提高学生的阅读态度；群文阅读教学可以对学生的阅读
理解能力产生积极影响，具体为根据语篇意义进行推理判断、根据上下文和构词法推
断生词含义和把握语篇主旨大意等三个维度的阅读理解能力的提高。
本研究在群文文本的选择与组合、教师自身专业发展和践行英语学习活动观等方
面为初中英语群文阅读教学的有效实施提供了教学启示和建议。
关键词：群文阅读教学；初中英语阅读教学；阅读态度；阅读理解能力
APracticalStudyontheTeachingPracticeof
EnglishGroupTextReadinginJuniorHighSchool
ABSTRACT
ReadingplaysacrucialroleinjuniorhighschoolEnglishteaching,asithelpsstudents
acquirebasicEnglishknowledgeandpreliminarycommunicationskillsthroughlearning
readingtextsandpracticingreadingskills.Therefore,carefullydesignedreadingtraining
methods,steps,andlanguagematerialsarecrucial.
TheEnglishCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022Edition)proposes
theconceptofthemeorientedanddiscoursebasedandrequiresstudentsto“establishthe
relationshipbetweendiscourseanddiscourse,exploreanddiscoverthepracticalsignificance
ofdiscourse”intheirreadingcomprehensionability.Basedonthisbackground,theteaching
ofEng