人教鄂版三年级上册《小小建筑师》单元15.建筑中的材料教学设计
单元《小小建筑师》课题15.建筑中的材料课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
内容3～4年级①区别生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学能观察并描述不同建筑分别是用什么材料建造的。
目标科学思维
能区分生活中常见的天然材料和人工材料。
探究实践
在交流活动中愿意倾听和分享信息。
态度责任
知道建筑材料是随着人类社会的进步而发展的。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点认识天然材料和人工材料，并进行分类。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点如何辨别天然材料和人工材料
教学教师：1.爱牛课件优化教师：各种建筑物的图片
准备学生：笔；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一、聚焦问题，引出探究问题这个环节教师可以考查学生关于
一、提
1.出示一幅建筑图片可以是课业图，也可以是学生比较熟悉的天然材料和人工材料的前概念，
出和聚
其他建筑的图片，然后提出问题引起学生的思考和讨论。并顺势引入本课的科学实践活动
焦问题
(1)建筑物通常是用多种材料建造的，看看这幅图片上的建筑是。
用哪些材料建造的？
(2)这些材料哪些是天然的？哪些是人工的？
二、观察不同建筑分别是什么材料建造的并区分天然材料和人这个环节出示的建筑图片可以是
工材料教科书中的，也可以是教师另外
1.出示一些建筑图片，让学生进行观察和讨论，看一看这些是找的。需要注意的是，教师选择
什么建筑物，仔细观察他们分别是用什么材料建造的。的图片要能清晰地呈现出建筑所
2.出示一些常见的建筑材料图片，让学生进行分类。使用的材料。
二、展你们知道什么是天然材料什么是人工材料吗？当学生汇报他们观察到的建筑材
开科学看看这些常见的建筑材料哪些属于天然材料，哪些属于人工料时，教师可以将他们汇报的要
实践活材料，请将你们的分类结果记录下来，说说你们是怎么分的，点记录下来，顺势引入下一个环
动你的理由是什么？其他人有什么不同意见吗？节：“这些建筑材料中哪些属于
3.让学生在教室里寻找天然材料和人工材料并进行交流与讨天然材料？哪些属于人工材料？
论。观察教室里的物品，观察哪些是天然材料做的，哪些是人”
工材料做的，如果一件物品有好几个部分观察哪个部分是用天在学生给建筑材料分类之前，教
然材料做的，哪个部分是用人工材料做的，将你们的发现记录师可以简单地介绍一下天然材料
下来。你是怎样区分的？其他人有不同意见吗？和人工材料的定义。
三、了解建筑材料的发展过程
1.组织学生阅读课文，了解建筑材料的发展过程。从古到
今，建筑材料发生了什么样的变化？随着建筑材料的变化，建教师可