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指向学科核心素养的教师关键能力培养

由“双基”到“三维目标”再到“学科核心素养—核心素养”，目标升级迭代了，模式方法也将升级迭代，那么作为学生关键能力、必备品格培养的关键人——教师，又需要具备哪些关键能力？学科核心素养植根于学科知识，但又超越学科知识本身，目标从“知识传授”转到“学科育人”，层次提升了，要求提高了，对教师素养与能力必然带来新的要求和挑战。所以，教师关键能力的培养既是教育改革发展的迫切要求，也是教师专业发展的职业需求，更是教师教育改革的必然趋势，已经引起广泛关注。在当前和未来一段时期，什么是教师关键能力？教师关键能力有哪些？如