人教鄂教版四级下册《地球太阳月球》单元14.月相的变化教学设计
单元《地球太阳月球》课题14.月相的变化课时2
核心
9.宇宙中的地球
概念
学9.4知道月球是地球的卫星。
内容3-4年级④知道月球是地球的天然卫星；知道新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学了解月相在一个月的不同时期里有不同的形状，知道这种变化是有规律的。
目标科学思维
通过观察记录月相的活动，体会到长期记录有利于证据的积累，也是科学研究的基本方法。
探究实践
能够简单描述月相的变化过程，并将典型月相的出现时间与农历日期对应起来。
态度责任
初步学习利用模型来解释自然现象。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点了解月相在一个月的不同时期里有不同的形状，知道这种变化是有规律的。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够简单描述月相的变化过程，并将典型月相的出现时间与农历日期对应起来。
教学教师：各种月相图片；用于模拟月相变化活动的材料和工具。
准备学生：月相观察记录单；学生活动手册，铅笔。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
我们每天看到的月亮都一样吗？创设情境，调动学生学习积极
性，引发学生思考激发探究欲
一、聚焦新问《水调歌头》〔宋〕苏轼
明月几时有?把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴望。
题：（预设5分
圆缺，此事古难全……但愿人长久，千里共蝉娟。
钟）人们很早就发现月球有圆缺的变化。它的变化有什么规
律吗？
（一）观察月相的变化让学生明确观察任务是促进其做
1.布置任务到“持续观察一段时间”的内在
（1）在观察月相时，在家的附近，选择一个周围无遮动力，避免半途而废。
挡物、能够观察到四周天空的、相对高的地方作为观察
地点。
（2）在上半月（农历初一到农历十五），可以从19：
00开始观察；在下半月（农历十六到农历三十），可以
二、科学实践、在6：30以后观察。
拓展与应用（3）每天月相记录需标明农历时间，坚持观察一个
（27分钟）月。
2.方法指导：怎么画月相？掌握正确的观察和记录月相的方
（1）准备好一张圆形纸片法。
（2）对折，打开，沿着折痕画直线
（3）取上下两个端点，根据所看到的月相画弧线
（4）将暗面涂黑，剩下的亮面就是月相
3.持续一个月的月相观察，能说出月相的名称及出现的
时间吗？
能说出各种月相名称、形状、出
峨眉月(农历初三、四)，月面朝西，呈反C状