人教鄂教版四级下册《地球太阳月球》单元13.太阳和月球教学设计
单元《地球太阳月球》课题13.太阳和月球课时2
核心
9.宇宙中的地球
概念
学习9.4知道太阳是一颗恒星。知道月球是地球的卫星。
内3-4年级③知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察和利用图片资料，了解月球表面的概况。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学了解有关太阳和月球表面概况（如太阳大小、温度、太阳活动；月球大小、状况、环行山）。
目标科学思维
能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
探究实践
能运用观察、查阅资料等多种方式进行研究，形成对太阳、月球的综合认识。
态度责任
通过了解人类对太阳和月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能够描述太阳和月球表面概况。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
教学教师：关于太阳和月球图片视频资料；观察太阳的滤光镜等工具。
准备学生：课前搜索有关太阳和月球的资料，学生活动手册，铅笔。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
找一找图片中的太阳和月球。创设情境，调动学生学习积极
性，把问题聚集到“太阳和月球
一、聚焦新问是什么样的”上，引发学生思考
激发探究欲望。
题：（预设5分
钟）
太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的
？
（一）观察太阳观察太阳有一定危险性的活动，
1.太阳每天在地球上东升西落，与我们的生活息息相因此，一定要引导学生观察方
关。我们能直接观察太阳吗？法，使用合适的观察工具。
提示：不能用肉眼直接观察太阳，否则会灼伤眼睛。
2.古人在装满清水的盆中滴入一些墨汁，让墨汁在水中让学生意识到古人很早就已经开
均匀散开，然后观察太阳在墨水中的投影。古人为什么始探索太阳了。
这样做？
二、科学实践、在墨汁水中观察减弱太阳光反射的强度，避免对眼
拓展与应用睛造成伤害。
（27分钟）3.学生进行太阳观察活动，并记录观察现象。
（1）太阳落山的时候也是红色的，不刺眼
（2）早晨太阳刚升起来的时候是红色，不刺眼
（3）光亮的圆盘，发出刺眼光芒。
（二）认识太阳观察记录所得比较单薄，因此，
1.在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面通过查阅资料学习有关太阳更多
跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥知识是必要的。
2.日面上突然闪耀的亮斑称为耀斑。其寿命短，下降较
慢。周期