人教鄂教版五年级上册《光》单元13.光的反射教学设计
单元《光》课题13.光的反射课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.3声音与光的传播
内容5～6年级⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.知道光遇到物体时，会发生反射现象，使光的传播方向发生变化，入射光和反射光是沿直线传播的。
目标2.能说出镜子的主要特点，知道镜子在光反射实验中的作用。
科学思维
能初步运用学到的科学知识解释日常生活中光的反射现象。
探究实践
能用绘图方式描述入射光和反射光的行进路线。
态度责任
乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，使光的传播方向发生变化。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能用绘图方式描述入射光和反射光的行进路线。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.手电筒、平面镜、激光笔、香、橡皮泥等材料
准备学生：铅笔、学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.探究活动：踩光斑，并观察镜子的表面。由游戏引入研究主题，学生
一、聚焦问题：2.实验操作：镜子是如何反光的？乐于参与，极大地调动了学
光的反射现象3.讲解：当光遇到镜子时会改变传播方向，像这样的现象我生的兴趣。
（预设5分钟）们称之为光的反射。从手电照向镜子的光我们称之为入射
光，从镜子反射出来的光我们称之为反射光。
二、科学实践
探究任务一：研究镜子反射光的特点
1.探究镜子反射
1.提问：从镜子反射出来的光有什么特点？如何通过实验观
光的特点（预设按照“观察比较”“集
察到？
15分钟）体交流”“归纳概况”
2.实验操作。
这样的认知过程引导学生开
3.实验操作：大家灵活运用了我们之前学过的实验方法实
展活动。
证，我们还有一种实验方法能帮助我们更好地观察记录。
4.讲解：通过一系列的实验探究，我们不难发现：入射光在
经过镜面反射后，反射光也是沿直线传播的。
探究任务二：入射光角度变化后，反射光有什么变化
1.提问：那么当入射光的照射角度发生变化时，反射光的方教学中以镜子为探究工具，
向可能会发生什么变化呢？展开各种游戏，在活动中感
2.实验操作：如何通过实验来进一步实证？知体验，从而形成初步认
3.讲解：入射光倾斜程度越大，反