人教鄂教版四级下册《地球太阳月球》单元12.认识地球的形状教学设计
单元《地球太阳月球》课题12.认识地球的形状课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学9.1地球是一颗行星。
内容3-4年级1知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八颗行星。
○
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。
目标科学思维
猜测——验证——寻找证据——得出结论。
探究实践
通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自己的语言进行描述。
态度责任
了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识发展与科学技术发展之间的关系。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自己的语言进行描述。
教学教师：图片视频资料；模拟实验材料：雨伞、帆船模型等。
准备学生：课前搜索有关地球的资料，学生活动手册，铅笔。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.地球是我们生活的家园。我们了解地球吗？创设情境，调动学生学习积极
一、聚焦新问性，引发学生思考。
题：（预设5分2.地球的形状是什么样的？
钟）
二、科学实践、（一）地球的形状是什么样的？通过生活现象猜测地球的形状：
拓展与应用1.生活在海边的人，观察从大海的远方行驶来的船，总曲面
（27分钟）是先看到什么？观察从大海驶向远方的船只，总是什么
先消失？
在海边看到有帆船从远方驶来时，总是先看到桅杆，
再看见船身，而目送帆船远去时，先是看不见船身，最
后才看不见桅杆。设计实验，做模拟实验，观察实
2.地球的形状是什么样的？验现象。
设计实验验证自己的猜测
（1）实验材料
雨伞、帆船模型
（2）注意事项：
在撑开和收起雨伞时不要对着他人,防止发生意外。
（3）实验设计提示学生在模拟实验时要水平观
用桌面和伞面分别模拟平面的海面和曲面的海面，让察。
小船模型分别在桌面和伞面上由远及近驶向观察者，观
察现象。
记录交流实验现象，分析现象，
（4）实验记录
得出结论
4.能寻找到更多的证据，证明地球是曲面的吗？
（1）资料阅读：上述的实验结论有限，只能证