人教鄂版三年级上册《家庭用电》单元11.电与我们教学设计
单元《家庭用电》课题11.电与我们课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.2电磁相互作用
内容3～4年级⑨列举点的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教能够基于调查活动对所收集到的信息进行整理，列出电的主要用途。
目标科学思维
知道安全用电的常识。
探究实践
知道雷电高压电交流电会对人体产生伤害。
态度责任
在调查和分析资料的活动中，意识到与同学合作的重要性。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道安全用的常识
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点关于电的知识
教教师：1.爱牛课件优化教师：安全用电的图片
准备学生：家庭用电调查表、铅笔；学生活动手册。
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
1.调查家中哪些地方用到了电？充分地调查和搜集、整理资料，
一、课
要求学生参照活动手册上的要求，调查家中哪些地方用到是开展有效讨论的基础。关于“
前调查
了电，用电干什么。学生可以请父母协助进行调查与资料搜集家中哪些地方用到了电”“用电
与资料
活动。学生可以进行自制表格。干什么”等问题的调查活动应当
搜集
2.通过多种途径和方法收集整理有关预防雷击的资料。要求学生在课前完成，本节课主
提示学生可以通过阅读有关书籍或报刊、上网搜集相关资要依据学生的调查，引导他们讨
料。论，形成共识。
1.检查学生的家庭用电表，调查表，了解学生的调查情组织学生交流、讨论家庭用电情
况。况前，教师应当先检查学生的“
2.谈话；同学们课前对家中哪些地方用到了电以及电的用家庭用电调查表”，对他们的调
二、交途进行了调查，现在请大家在小组内交流。小组长以某一位同查情况有大致的了解，做到心中
流、讨学的调查表为基础，把其他同学交流的这张表上没有的补充上有数，以便更有效地指导学生的
论家庭去，最后根据这个更完善的表小组内讨论一下，看看每一条记表达与交流。
用电调录是否准确，有没有错误，如果有错误大家一起讨论如何修
查情况改。
3.学生分小组交流、讨论，教师巡回指导。
4.各小组派代表汇报小组交流结果，教师指导学生表达与
交流，要求学生按照哪些地方用到了电，电有什么用途进行表
述，如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学生讨论辨析。
1.电的应用非常广泛，如果不注意安全用电可能会造成危
学生通过家长、媒体等渠道，对
害，在日常生活中你还知道哪些不注意安全用电的行为，这些
安全用电问题已经有了或多或少
行为可能会造成危害，请各小组内讨论一下小组长，把大家形