人教鄂教版一级下册《常见的材料》单元9.纸制品教学设计
单元《常见的材料》课题9.纸制品课时1
核心
1.物质的结构与性质
概念
学1.1物质具有一定的特性与功能
内容1-2年级1观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体外部特征对其进行简单分
○
及要类。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学纸的厚薄、纹理、软硬、光滑程度、吸水性和结实程度不同。
目标纸是由纤维组成的。
纸的性能不同，用途不同。
科学思维
培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
探究实践
通过观察,描述不同纸的软硬、薄厚、纹理、光滑程度等特征。
在放大镜的帮助下，知道纸的组成是纤维。
利用简单的对比实验发现不同纸的性能及用途。
态度责任
在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
学会使用放大镜，了解古代造纸方法，感受到祖国灿烂的历史文化。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过观察、比较、分析认识到各种纸的特点不同，感受到纸的多样性。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
学会做比较吸水性的实验，初步感受控制变量在观察中的必要性；学会使用放大镜，借助放大镜观察纸的纤维，发现有
难点
“纤维”是纸的共同特点。
教学教师：为每个小组准备一些待观察的纸，如餐巾纸、卡纸等。各种纸剪出纸片和纸条。放大镜。烧杯、滴管。相关视频。
准备学生：学生活动手册，笔记本。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
创设情境，调动学生学习积极
纸杯是用纸做成的，还有哪些物品是用纸做的？性，引发学生思考。
各种各样的纸制品所用的纸是一样的吗？通过列举，知道纸的广泛用途。
预测：
1.手提袋、信封、档案袋等是牛皮纸做成的。牛皮纸一
一、聚焦新问
般用作包装材料。
题：（预设5分
2.报刊、书籍用的是新闻纸。新闻纸是报纸、期刊、课
钟）
本、连环画等正文用纸。
3.鲜花、糖果、食品等常用玻璃纸包装。玻璃纸又名透
明纸，是像玻璃一样透明的高级包装和装饰用纸。
4.书法、绘画等用的是宣纸。
（一）观察纸
二、科学实践、1.观察课前准备的纸，以组为单位，观察它们有什么特
拓展与应用点？运用感官直接观察纸的特点
（27分钟）
2.观察纸，我们有什么发现？
（二）“玩”纸通过“玩”纸，发现纸的内部特
1.观察图片，他们在做什么？（展示图片）点。
2.指导学生“玩”纸
（1）玩法1：把各种纸按照同一方向撕开，直接用眼睛
观察纸的边缘，有什么发现?
（2）玩法2：
把各种纸揉成团，再把纸团展开，，用橡皮使劲擦几
下，直接用肉眼观察，有什么发现？
（三）放大镜观察“小毛毛”
1.放大镜是能一种放大