人教鄂教版五级下册《能量的转化》单元7.能量转化和能量传递教学设计
单元《能量的转化》课题7.能量转化和能量传递课时1
核心
4.能的转化与能量守恒
概念
学习4.1能的形式、转移与转化
内5-6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.知道世界是由物质组成的，物质都有能量。
目标2.知道不同形式的能量可以相互转换，能量的转换不只朝着一个方向进行。
3.知道不同形式的能量可以从一个物体传给另一个物体。
科学思维
说出不同形式的能量可以相互转换。
探究实践
学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象，能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能
量还可以从一个物体传给另一个物体。
态度责任
学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转换有关的科学实践活动。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象，能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能
难点
量还可以从一个物体传给另一个物体。
教师1.科学实践活动材料：各种能量转换现象图片或视频、铁丝、橡皮筋、线轴、牙签、卡纸、小棍、小袋重物、绳子。
教学
2.拓展与应用活动材料：可以根据具体情况准备相应的材料。
准备
学生：活动手册、笔、塑料直尺。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.观察导入（PPT）
一、聚焦问题：1.讲述：在前面几课中，我们探究了几种电器工作教师可以利用课页图或其他
图中有哪些能量时的能量转换情况，发现电器能为我们提供各种各样的能体现自然界中多种多样的能量
转化（预设5分能量，还能实现不同能量形式之间的转换。那么，各种转换现象的图片或视频资料，引
钟）各样的能量和能量转换只与电器有关吗？2.出示课页图导学生关注自然界中随处可见的
，提出问题：·这幅图中有几种能量转换现象？·我们能量转换现象。
身边还有哪些能量转换现象？
基于对课页图体现的能量转
调查生活中的能量转换现象1.感受能量转换现象的普换情况的分析，教师可以引导学
遍存在。生进入第一个科学实践活动，调
二、科学实践：（1）提出问题，引导学生思考并交流：·生活中有哪查并交流生活中的能量转换现
调查生活中的能些能量转换现象？·不同形式的能量之间是怎样转换象。本活动的调查环节可以布置
量转化现象（20的？学生课前完成，课上则组织学生
分钟）（2)引导学生基于交流得出结论。①提出问题：通过调交流调查结果，引导学生分析与
查和分析，我们有什么发现？②讲述：能量转换现象随每种能量转换现象对应的能量转
处可见，生物的生长和运动、各种自然现象、各种机械换过程，体会能量转换方式的多