人教鄂教版五级下册《能量的转化》单元6.小电动机转起来教学设计
单元《能量的转化》课题6.小电动机转起来课时1
核心
4.能的转化与能量守恒
概念
学习4.1能的形式、转移与转化
内容5-6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。基于实验探究，能说出和磁铁到线圈的距离影响线圈的转
目标动。
科学思维
1.能在教师引导下探究影响简易电动机中线圈转动情况的因素。
2.能在教师引导下观察电动机的结构，并制作一个简易电动机。
3.能简单分析电动机转动时的能量转换情况。
探究实践
对探究影响简易电动机中线圈转动的因素感兴趣，能积极参与实践活动。
态度责任
了解电动机在生活中的应用以及每种应用中的能量转换情况。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能在教师指导下，能用分析、比较的方法归纳推理出几种常见电灯的相同点和不同点。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能在教师指导下，设计实验，收集证据来验证手电筒通电前后附近温度的变化，从而得出电灯能使电能转换为热能。
教师：1.用于引入本课教学的电动玩具和一个拆开的小电动机。2.一个做好的简易电动机。3.用于制作简易电动机
教的材料：线圈（一端引线的漆皮要全部刮掉，另一端引线的漆皮只刮掉上半周或下半周）、电池及电池盒、开关、导线、
准备磁铁、纸杯（或纸盒、塑料盒）、曲别针、胶带等。
学生：1.课前搜集关于照明器具发展过程和不同用途的电灯资料。2.学生活动手册、笔。
教学过程
教环节教学活动设计思路教学备注
1.观察导入（PPT）教科书上，本课导入环节是
一、聚焦问题：出示玩具四驱车（或其他电动玩具）的图片或视频利用学生熟悉的玩具四驱车创设
四驱车是靠什么，引起学生对电动机的关注与思考。提出问题：许多同问题情境的。教学时，教师可以
驱动的？（预设学玩过四驱车。四驱车是靠什么驱动的？根据现有条件，利用其他电动玩
5分钟）具（如微型电扇）导入教学。
1.了解电动机的结构。
（1)指导学生取出玩具四驱车里的电动机，观察它的外为了使学生对电动机有更直
部结构。观的认识，教师可以课前准备
提出问题：四驱车是靠这个小电机驱动的，它叫电动（或布置学生准备）一些可以拆
机。它是怎样带动四驱车运动的呢？它的结构是怎样开的电动玩具（最好每组能有一
二、科学实践：
的？（2)指导学生拆开电动机，观察电动机的主要组成个），课上让学生拆开玩具里的
探究电动机的能
部分－线圈和磁铁。①讲述：让我们拆开一个电动电动机，观察电动机内部的线圈
量转化情况（20
机，看看它的里面有什么。大家看清楚了吗？电动机的和磁铁。
分钟）
秘密就在这里－个线圈和包裹在线圈外面的磁铁！给电关于制作简易电动机的活
动机接通电