人教版一年级下册《校园里的植物》单元6.观察校园里的植物
单元《校园里的植物》课题6.观察校园里的植物课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学能说出一些常见植物的名称。
目标科学思维
通过观察，能够描述植物的特征。
探究实践
能用绘图、文字、制作拓片等方法记录植物的特征。
态度责任
在小组合作学习中，能够认真倾听他人意见，愿意分享自己的发现。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点运用多种方法观察校园里的植物并记录下来。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点运用画图的方法形象地记录植物的特点。
教学教师：1.每组一份校园记录单。2.校园植物的图片、学生画的植物、拓树皮的图片或视频等。
准备学生：观察记录单、垫板、白纸、铅笔或蜡笔。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
一、聚焦问1.谈话：我们的校园里有很多种植物，这些是老师拍的校通过熟悉又典型的实物，
园植物的照片（指向黑板上的植物），大家认识它们吗？激发兴趣，直观再现植物多方
题：校园里的
引导学生说说校园里的植物。面的特点，引领学生重温获得
植物（预设102.聚焦问题：这节课我们要观察校园里的植物，谁知道应认知的观察方法。
该怎样观察一棵植物？比如这棵树。
分钟）
二、科学实践1.引导学生讨论观察一株植物如一棵树的方法。
活动：观察校（1）提问：哪位同学说说应当怎样观察一棵树或?？
园里的植物教师出示树的照片，提出问题：从这张照片上，你能使学生认识更多植物的名
（预设25分观察到什么？称和形态，直观发现植物在颜
钟）（2）谈话：有的同学说观察到了树干，有的同学说它是银色、形状等方面特点。
杏树，还有说叶的等。大家回答的是观察树吗？
（3）谈话：树干、叶只是树的一部分，因此这样的观察是
不完整的。要观察一棵树，我们首先要认识树的名称，再
按照自上而下或者自下而上的顺序，逐步进行观察。培养学生记录时科学的思
2.以一棵树如银杏树为例，引导学生学习观察植物的方维习惯和记录方法。
法。
（1）提问：如果按照自上而下的顺序，应当先观察银杏树
的哪一部分？引导学生分析观察活动中
（2）谈话：应当先观察树冠。那么，怎样观察树冠呢？请注意事项，培养人身安全意
举例说一说。识，确保活动顺利进行。
学生描述银杏树冠的特点，如银杏树为乔木，高可达40
米，叶为扇形，树皮灰褐色，有纵裂。通过竞赛激发学习热情，
在学生描述的基础上，教师总结观察一棵树的方法。增进