人教鄂教版三级下册《种凤仙花》单元6.根茎叶教学设计
单元《种凤仙花》课题6.根茎叶课时2
核心
6.生物体的稳态与调
概念
学习6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
内容3-4年级2描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
○
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。
目标科学思维
能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
探究实践
1.综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
2.设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。
态度责任
能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。
重点
2.综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。
教学教师：一些常见植物图片，需要观察的植株若干种，卷尺，放大镜。
准备学生：自己种植的凤仙花，学生活动手册，记录本。
教学过程
教学环教学活动设计思路教学备注
凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？这些创设情境，单刀直入，导入新
一、聚焦新问器官对凤仙花的生长有什么作用？课，引发学生思考。
题：（预设5分
钟）
（一）观察根、茎、叶
1.观察凤仙花，指出凤仙花的根、茎、叶部分。
能运用不同的感官和工具观察植
物。了解测量植物高度、粗细、
从形状、颜色、高度、粗细；用眼睛看、用鼻子闻、用
长度等方法。
二、科学实践、手摸，使用工具如放大镜、尺子等方面观察凤仙花的
拓展与应用根、茎、叶特征。
（27分钟）2.用尺子测量凤仙花植株的高度、茎的粗细、叶片长
度。注意测量尺从0刻度开始。
植株高度：从土壤表面垂直向上量起到花儿的最高处。
能在教师的引导下，建立事实与
茎的粗细：用软尺包裹茎一圈。
观点之间的联系，根据研究问题
叶片长度：测量叶片的底端到顶端距离。
提出观点，利用控制变量的方法
3.凤仙花的根、茎、叶观察记录
设计简单的实验。