教科版四年级上册《岩石与矿物》单元18.矿物与我们的生活教学设计及反思
单元《岩石与矿物》课题18.矿物与我们的生活课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.3岩石和土壤
内容3～4年级④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
及要5～6年级③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程
求度、颗粒粗细等特征。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教1．借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程；
目标2．通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途；
3．知道很多矿物资源是不可再生的，认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。
科学思维
能够根据矿物的特性，把常见的生活用品与相应矿物联系在一起；
探究实践
1．能够通过实验体会石膏的作用。
2．能够通过阅读了解矿物资源的现状，认识到保护矿物资源、合理开采的重要性。
态度责任
增加对岩石、矿物的认识，体验、了解和掌握矿物性质能更好地为人类开发和利用服务。了解人类生活和生产可能造成对
环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道很多矿物资源是不可再生的，认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。找到合理节约矿物资源的方法。
教教师：课件和视频、爽身粉、水晶杯、铜芯电线、滑石、石墨、石英、赤铁矿、黄铜矿
准备学生：石膏、水、搅拌棒、杯子
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将继续了解矿物
通过本单元前面两节课的学习，我们已经认识了常见的岩石、知通过对物品与矿物的搭配，结合
道了矿物的特性，这节课我们就一起来学习第18课，矿物与我们生活实际，进一步了解矿物的特
的生活。性在生活中的应用，让学生深刻
一、
1．师：你知道我们日常生活中哪些物品是用矿物制成的？感受到人类的衣食住行医各个方
明确
生：自由举手。（如果学生说出的例子不多，教师可适当引导，面都离不开矿物。用游戏配对的
任务
引入铅笔芯、爽身粉等）方式，有利于学生建立人类的生
（预
2．了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭石颜料、水晶杯的特点。产生活离不开岩石与矿物的基本
设5
（1）师：同学们用铅笔在纸上写字，会发现笔芯越用越短，铅认识，符合学生的认知规律。
分钟
笔芯粉末会留在纸上，说明了什么？
）
生：自由举手。教师引导学生回答，说明制成铅笔芯用到的这种
矿物有颜色，深且较软。
（2）师：请两位同学摸一摸爽身粉，说一说是什么感觉？
引导学生说出答案：软、滑。
师：夏季使用爽身粉有什么好处？
引导学生回答：滑爽、吸汗。
（3）师：生活中，同学们看到什么地方使用了铜芯？（举起课
前准备的电线。）
生：电线。
师：电线里为什么会使用铜芯呢？
引导学生回答：导电。
（4）师：画水粉画时，我们会用到赭石颜料，这是利用了