人教鄂教版二年级下册《太阳月亮四季》单元4.太阳升起来了教学设计
单元《太阳月亮四季》课题4.太阳升起来了课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.1天气和气候
内容1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
及要②描述天气变化对动植物和人类的影响。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教基于实际观察和生活体验，说出太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
目标科学思维
能在教师指导下，能用比较安全的观测工具，观察并记录太阳在天空中东升西落的位置变化。
探究实践
能在教师指导下，尝试从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的位置变化表现出探究兴趣。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点学生基于实际观察和生活体验，描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，描述太阳对动植物和人类生活的影响。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。
教教师：1.爱牛课件优化教师：2.动植物和人类生活白天、黑夜的区别
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教环节教学活动设计思路教学备注
图片导入（PPT）
一、聚焦问题1.出示北方冬天商店外的一张图片。通过观察当地人们活动的图
太阳是什么样2.教师:在咱们北方的冬天，尤其是在某个乡镇的商店外面片，激发学生兴趣，唤起已
的（预设5分白天会聚集了很多人，大部分是老人在聊天，你再仔细看有经验，同时引导学生思维
钟）人群中,难道他们不冷吗?马路对面的地方，有一个沙发，方向。
上面却一个人也没有。你说奇怪不?
3.教师:太阳除了会发热之外，还有其他的本领吗?
4.播放视频:介绍太阳的小视频
5.教师小结:太阳能够发光发热。
一.指导学生观察太阳对动物的影响
1.情景引入:狮子要出差一个星期，想找一个动物代替他做万
兽之王,他找到了猫头鹰。猫头鹰得意极了，对大家说:“从
现在开始，你们都要跟我一样，太阳升起时开始休息，太阳教师讲述一个动物王国的小
落下时做事!”几天下来动物们叫苦连天。故事，引发学生对问题的思
二、科学实践:
2.教师提问:同学们你们猜猜，这些动物们会说什么?为什么考，引导学生进行推理练
太阳对人类生
有的动物有意见呢?习，培养他们的推理思维方
活和动植物的
3.提出问题:故事里里有八种动物，你知道哪些动物喜欢在太法。
影响
阳升起时开始活动?哪些动物喜欢在太阳落下时活动吗?
预设25分钟
4.谈话:请你拿出袋子中，写着动物的信封。给蝴蝶、鸭、蝙引导学生进行分类练习，培
蝠、蚊子、蛾子、金龟子、蝗虫、羊分分类。养他们的分类思维方法。
5.请小组内分类后，选择3个有代表性的小组进行汇报。
6.教师小结:蝴蝶、金龟子、蝗虫可能会成为争