人教版一年级下册《校园里的植物》单元4.各种各样的叶
单元《校园里的植物》课题4.各种各样的叶课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学通过观察知道叶由叶片和叶柄等部分组成,知道叶的形状多种多样,常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。
目标科学思维
能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。
探究实践
1.通过观察比较，能找出叶的共同点具有叶片和叶柄。
2.通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
态度责任
1.对叶的探究感兴趣，有好奇心和探究的热情，能进行持续的研究。
2.在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点通过观察比较找出叶子各方面的不同点。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：学生活动手册、铅笔等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
上课仪式
同学们好
1.提问：春天到了，校园里的植物出现了许多新变化，
一、聚焦
我们观察到了吗？
问题：植可以播放校园植物春天发芽、长叶的录像，也要以利用创设情境，激发学生学习兴
课页中的图片引入教学。趣，通过提出探究的问题，引发
物的叶2.谈话：春天到了，很多小草都钻出地面，如荠菜、蒲学生好奇心。
公英、点地梅。树木也纷纷发芽，比如柳树、梧桐、栾树，
（预设10
还有墙壁上的爬山虎，等等。这些绿油油的植物的叶，不仅
分钟）给我们的校园带来了生机，到了夏季，还能为我们遮阴。今
天我们就来研究植物的叶。
3.我们观察过植物的叶吗？它们的样子都一样吗？
二、科学1.学生介绍自己采集的叶，并说说是在什么地方、哪种
实践活植物上采集的以及采集时的发现。小组讨论培养学生合作意
动：观察教师归纳学生对采集叶的汇报。教学中应引导学生使用识，使学生乐于在合作中表达自
植物的叶正规的植物名称。己的想法。
（预设25谈话：大家观察得很仔细，也发现了不少问题，下面我
分钟）们逐步进行探究。
2.指导学生观察一片叶。
（1）谈话：上学期我们观察过动物、家中的小物品，
用到了哪些观察方法？
（2）观察叶时，我们可以使用其中的哪些方法？有无培养学生能够通过多种方法
其他的观察方法？观察周边的事物,并能够用不同的
通过讨论，我们知道观察叶的方法有很多，可以用眼方式表述观察的结果。
看、用手摸、用鼻闻、用放大镜仔细观察，还可以画一画叶
的样子。下面我们就用这些方法观察一片叶。
（3）教师