人教鄂教版六年级下册《地表形态的变化》单元4.地表流水的力量教学设计
单元《地表形态的变化》课题4.地表流水的力量课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.2水循环
内容5～6年级②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教1.流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。
目标2.地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。
科学思维
通过模拟实验研究流水对地表的影响，培养学生的设计实验能力、动手实验能力、观察能力和分析归纳能力。
探究实践
能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、搬运和堆积作用会对地表形态产出的影响。
态度责任
通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点考察家乡的地表形态。
教教师：1.爱牛课件优化教师：2.泥土、沙子若干，喷嘴大小不同的的喷壶各一个。
准备学生收集不同地方的地表形态图片等资料。学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
讨论交流：1.水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天
一、聚焦问题：
引导学生进行猜测
气现象。降水或冰雪融化时形成的流水在地表流动的过程
流水会改变地表的
形态吗？中，会改变地表的形态吗？
（预设5分钟）
2.如何验证自己的观点是否正确？讨论交流自己的想法
一、模拟实验：降雨对地表形态的影响
1.实验工具：铲子、水壶、水
2.实验方法
用沙子和泥土堆成一个土堆，观察在同样的“降雨量”
下，土堆的不同位置受到水流冲刷作用的情形。
3.注意事项
①室外分组实验，做好堆土、喷洒、记录等分工合作。
二、科学实践:②土堆有陡坡和缓坡。
降雨对地表形态影③同样的喷水壶，装有同样多的水，从土堆顶部洒水。通过室外模拟实验验证自
响（预设25分钟）④洒水不要太猛，防止泥水迸溅。己的猜测，分析实验现象
4.实验现象知道降雨改变地表形态。
观察到怎样的实验现象？
5.实验结论
通过实验现象，我们能得出怎样的结论？
6.讨论
当土堆受到不同的“降雨量”冲刷时，土堆的高度和周边
堆积的情形有什么变化？
二、流水对地表形态的影响
自然界中，降水汇集成河流，流水在地表的流动会对
不同部分的地表产生怎样的作用？
1.引导学生看图分析：展示教材图片。
河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之处？能通过设计模拟实验，进
河床上的堆积物有什么不同之处？