苏教版二年级上册《用力以后》单元7.推和拉教学设计及反思
单元《用力以后》课题7.推和拉课时1
核心
3.1力是改变物体运动状态的原因
概念
学习内3.1力是改变物体运动状态的原因
容及要1～2年级①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处的位置和方向。
求②知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。
科学思维
教学目
科学、技术、社会与环境:能在具体的生活情境中认识推力和拉力的大小和方向的重要性。
标
探究实践
通过分析开关抽屈等活动，认识到推力和拉力的存在。通过分析具体事例和体验活动，知道推力和拉力
是有大小和方向的。
态度责任
愿意倾听他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点感受到推力和拉力是有大小和方向的。
教学橡皮擦、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，实验板1个，橡皮筋3根，钩码1盒。
准备
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
上课仪同学们好！1.和学生简单互动拉近距
式……离。2.让学生意识到进入
好，我们开始上课了。我们将要一起探索推和拉。上课状态。
1.课前老师从咱班叫走了四名同学，你们在哪儿呢?
我们干什么去了呢?想知道吗?看来保密工作做得不错!我
们几个人一起玩了两个小游戏!
2.你们上来，让大家看看我们是怎么玩的。第一个游
戏(两生推手掌)，第.个游戏(两生拉手臂)看清楚我们是
怎么玩的了吗?第一个游戏中两名同学做了什么动作?(板
一、书:推)，第二个游戏呢?(板书:拉)。
游戏激3.这两个游戏的名字就叫“推手掌”和“拉手譬”，
趣导同学们感兴趣的话，课后也可以玩一玩，但一定要注意安
入，揭全，保护好自己和小伙伴。
示课题4.请同学们坐好，我们要正式上课了，这节科学课我
们就一起学习有关推和拉的知识。(板书:和)课堂上也会
有游戏环节，期待吗?那就好好表现哦!好上课!齐读课题:
第7课，《推和拉》。
【意图解析】课前预热环节，通过游戏活动揭示学
习内容，调动学生的学习积极性，让学生带着愉悦的情
绪进入课堂学习。
二、1.生活中很多事情都是通过推和拉来完成的。看，工
人叔叔要把购物车送到指定的位置，需要(推);小朋友怎
调动生样才能让书包前进呢?(拉)。同学们，你也定用推和拉做
过很多事情吧，想到了吗?谁来说一说?
活经
2.不只我们人会推和拉，请同学们看大屏幕，谁在
验，区推?谁在拉?你还知道哪些聪明的小动物也会推和拉?
3.不光动物能推会拉，机器推和拉的本领就更大了!
分推和
推土机在做什么动作?
拉的动土堆被怎么样了?如果没有推土机推的动作，土堆会