人教鄂教版三年级下册《土壤和岩石》单元2.比较不同的土壤教学设计
单元《土壤和岩石》课题2.比较不同的土壤课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.3岩石和土壤
内容3～4年级④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
要求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。
教
2.知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。
目标
科学思维
通过实验、探究、比较，发现不同种类土壤的成分不同，进而了解不同的土壤因其成分不同而具有不同的性质，并将土壤
的性质和植物的生长建立联系。
探究实践
1.能通过观察实验了解土壤的基本特点。
2.能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点.
态度责任
对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过实验、观察知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
教教师：1.爱牛课件优化教师：2.土壤样本、三脚架、金属盒、石棉网、酒精灯、烧杯、放大镜等。
准备学生：记录笔；学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
一、聚焦问题：我们的周围有哪些不一样的土壤？这些土壤有什么不通过学生回答问题，来诊测
这些土壤有什么同？学生对土壤类型及其特点的了
不同解情况。
一、用眼睛观察土壤
1.展示土壤样本
（1）给三种土壤样本编上序号。知道编序号有利于观察记录。
（2）观察土壤的颜色、颗粒、气味等有什么不同。
2.观察提示
(1)可借助放大镜一边观察一边记录。
(2)运用不同感官观察，但不能品尝。
二、科学实践:
(3)接触土壤后要洗手，注意卫生。
不同的土壤各有
3.观察方法指导
什么特点
（1）怎样用鼻子闻？
（预设25分钟）
运用不同感官观察，了解不同
不能接近土壤闻，以免土壤颗粒吸入鼻中，科学的方法是土壤的不同特点。
将土壤离开一点距离，用手轻轻扇动，让少量气体飘入鼻
腔，辨别它们的气味有什么不同。
（2）怎样使用放大镜？
第一种方法：观察物体不动，右手持放大镜，使得镜头与
视线平行，将放大镜沿着肉眼与土壤之间的直线方向，缓
缓地移动放大镜，靠近土壤样本，直至看清楚物体的细微
结构为止。
第二种方法：放大镜保持不动。把放大镜放于眼前合适的
位置保持不动，移动土壤，直到看清楚物体的细微结构为
止。
4.反馈土壤观察记录
二、分层法实验
1.实验准备
2.实验方法
把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，
观察它们的分层情况，我们有什么发现？
实验提示：