苏科版三年级上册《研究土壤》单元3.肥沃的土壤教学设计及反思
单元研究土壤课题3.肥沃的土壤课时1-2
核心概念10.地球系统
10.3岩石和土壤
学习内
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。⑤知道土壤有不同的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植物对
及要求
土壤有保护作用。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。
2.知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。
3.知道土壤贫瘠的原因和生产生活中常用的增加土壤肥力的方法。
科学思维
教学目标1.知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响，形成保护土壤的意识。
2.会利用厨余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。
探究实践
1.能够制作肥料袋
2.能够坚持长期观察，并了解腐殖质的形成过程。
态度责任
1.通过长期观察，培养学生认真负责的探究态度。
2.意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，形成环保意识。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
了解腐殖质的形成过程及对植物生长的影响。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
连续五星期观察腐殖质的形成过程。
教师：爱牛课件优化
教学准备
学生：透明塑料袋、土壤、水、搅拌棍、果皮、蔬菜叶等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.和学生简单互动拉近
上课仪式
同学们好！我们将要继续研究土壤。距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
揭示课题（预设5分钟）【设计意图】由测量热水的
温度导入，让学生形成通过
土壤为什么肥沃？记录温度变化获得证据的意
识，再通过观察冬天结冰的
（一）观察比较土壤的颜色，探究表层土的形成。
图片了解学生的前概念，聚
1.师出示土层剖面图：仔细观察土壤的表层和下层，你发集本课研究主题。
一、聚焦
现有什么不同？（学生发现表层土和下层土颜色不同。）表层
土为什么比下层土的颜色黑呢？
2.学生猜想，形成假设。
3.老师带学生到指定地点，引导学生仔细观察：落叶下面
的土壤是什么颜色的？
4.师出示落叶腐烂过程的图片，小结:长年累月的落叶积攒
下来，加上雨水的作用，压在最下面的落叶会慢慢腐烂掉，变
成土壤的一部分，使得土壤发生改变。
5.明确“腐殖质”的概念：动植物遗体在土壤中腐烂分解
后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越