人教鄂教版三年级下册《土壤和岩石》单元1.土壤里有什么教学设计
单元《土壤和岩石》课题1.土壤里有什么课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.3岩石和土壤
内容3～4年级④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
要求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。
教学
科学思维
目标
观察土壤特点，推测土壤成分，设计实验进行研究。
探究实践
能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。
态度责任
1.知道土壤资源对动植物生长、人类生活的重要性，意识到保护土壤资源的重要性。
2.具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.土壤样本、三脚架、金属盒、石棉网、酒精灯、烧杯、放大镜等。
准备学生：记录笔；学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.地球是人类生活的家园。你知道地球的表面很多初步感知土壤特点
一、聚焦问题：
地方被什么覆盖着吗？诊测学生对土壤成分的认知
土壤里有什么能
2.不同地方的土壤都是一样的吗？
够满足植物生长
土壤含沙量不同，有的含沙量多，有的含沙量少，
（预设5分钟）
有的含沙量适中。
3.在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。
土壤里有什么能够满足植物生长的需要?
一、观察土壤
土壤是我们生活中非常熟悉的资源，它是什么样子的？
1.观察材料与工具：土壤、放大镜能利用不同感官观察土壤特点
2.我们观察土壤时，可以用哪些观察方法？
看：土壤的颜色、颗粒大小
闻：土壤的气味
二、科学实践:
摸或捏：土壤的颗粒状况、是否有沙子、是否有水
探究土壤成分
3.土壤观察记录
（预设25分钟）
4.结合我们的观察，推测土壤还有哪些成分组成？
二、实验：把土壤放入水中
1.材料准备：烧杯、水、泥土、搅拌棒
2.实验过程
（1）把土壤倒入水中，会有什么现象发生？这个通过实验知道土壤中有空气
现象说明了土壤有什么成分？注意土块要轻放。
（2）用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时
间后再观察，我们有哪些发现?
注意：顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰撞到
烧杯壁。
搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植通过实验进一步了解土壤有
物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏植物残体、黏土、沙粒等成分
土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。