教科版四年级上册《动物大家族》单元2.鱼类教学设计及反思
单元《动物大家族》课题2.鱼类课时1
核心
5.生命系统的构成
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容3～4年级3识别常见的动物类别，描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类)的共同特征;列举几种我国的珍稀动物。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教1、认识鱼的种类非常多，占脊椎动物的大多数。
目标2、鳃和鳍是鱼的重要器官。
科学思维
了解脊椎动物中鱼类的共同特点
1、探究实践
1、观察鱼是怎么游泳的，进而探究鳍的运动作用。
2、实验探究水进出鱼身体情况，进而得知鱼的呼吸特点。
态度责任
1、培养小组合作探究精神。
2、科学实验要适应自然规律。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点鳃和鳍的作用
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点实验观察鱼的运动及其呼吸特点
教教师：教PPT
准备学生：水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索鱼类
1、各种各样的鱼类，占脊椎动物一半以上。你见过哪些鱼？
（播放视频）
2、教师展示图片，提问鱼的名称。
一、
明确：
明确
鳜鱼：体侧扁，性凶猛，生活在淡水中，味鲜美，是中国特
任务
产。亦作“桂鱼”，有些地区称“花鲫鱼”。
（预
黑鱼：生性凶猛，繁殖力强，胃口大，离水能生活3天之久，是
设5
中国人的盘中佳肴。
分钟
花鲢鱼：周身黑白相间，肉质雪白细嫩，营养丰富，味道鲜美。
）
鲫鱼：以植物为食的杂食性鱼，喜群居群行，肉质细嫩，肉营养
价值很高。
3、这些鱼有什么共同特点？活成活动手册任务。
归纳：
身体呈梭形
有鳃和鳍
生活在水里
都有脊椎
……
4、还有一种鱼，也是脊椎动物，是软骨的。例如鳗鱼、鳐、河
豚等。中朝边境的鸭绿江有一种特产——面条鱼，就是一种软骨
的脊椎动物。
一、鱼的鳃和鳍
二、
1、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物
制定
的本质特征。画出你观察到的鱼的外形，并标出鳃和鳍。完成活动手册
方案
（预
设33
分钟
）
2、观察鱼的鳍都生长在哪些部位？
观察交流
3、观察鱼鳃有什么特点？
明确：
丝状，红色（充满毛丝血管）
4、猜猜鳃和鳍有什么作用？
猜测归纳：
鳃：呼吸
鳍：运动
二、实验观察
（一）观察鱼是怎么游动的
1、观察要求
①鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？猜测
②前进时哪些鳍在动？
③拐弯时哪些鳍在动？
2、观察发现
鱼游动时，不是一种鳍在运动，而是多个鳍相互作用