苏教版二年级上册《天空中的星体》单元4.晒太阳教学设计
单元《天空中的星体》课题4.晒太阳课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学9.2地球绕地轴自转
内容1～2年级①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念
目标认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学思维
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
探究实践
分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问
题。
态度责任
对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点观察并描述一天中太阳位置的变化。
教学学生分组材料：铁片、黑色雨伞、石块等材料
准备
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课同学们好！1.和学生简单互动拉近距
仪式……离。2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。我们将要一起探索晒太阳。课状态。
课前活动:童话故事《太阳和地球比美》
1.提问：（1）你觉得太阳和地球谁更美呢？（它们一样
都很美，谁也离不开谁）
一、（2）假如没有了太阳，地球会是怎样的呢？你
提问能从生活中的一些事例来说一说吗？（学生自由发言）
导入2.小结：地球离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关，
我们的生活离不开太阳。
3.出示课件图片：图片中的他们在干什么呢？（晒衣服、
晒粮食、安装太阳能热水器、晒太阳取暖）
4.他们都是利用了什么方法来解决问题的呢？（晒太阳
板书）是利用了太阳给我们带来的“礼物”——光和热
（板书：光、热）
【意图解析】：从低年级学生感兴趣的童话故事入手，然
后根据故事内容情节提问，从而展开本课的教学内容，让低
年级学生感受到趣味性，同时又不失科学性。
二、1.户外寻找活动：让我们一去户外寻找太阳带来的“礼
寻找物”吧！
太阳（1）思考：有哪些方法可以帮助我们找到呢？引导学生
的“礼思考：生活中我们可以怎样感受到光和热呢？
物”（可以用手摸来比较阳光下和背阴下的物体、用眼睛去
——看阳光下和背阴下的物体等。）
光和（2）出示材料：铁片、黑色雨伞、石块等材料。
热（3）讨论方法：先摸一些这些物体的温度，然后放在太
阳底下，每隔三分钟再用手去触摸一下，感受温度的变化。
（4）安全提醒：注意不能用眼睛直接看太阳强光等。
2.分组户外活动，老师随行。（时间控制在10分钟内）
【意图解析】：在设计环节时，原本是想按照教材内容安
排，利用设计简易太阳能热水器，在阳光下的观察对比活动，
让学生来感受到太阳可以提供热。