苏教版三年级上册《研究土壤》单元1.土壤的成分教学设计
单元研究土壤课题1.土壤的成分课时1
核心概念10.地球系统
10.3岩石和土壤
学习内容
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。⑤知道土壤有不同的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植物
及要
对土壤有保护作用。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道组成土壤的成分有空气、水、沙子和黏土等。
科学思维
1.通过观察土壤，知道并记录土壤中包含的肉眼可见成分。
教学目标
2.能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，发现一些不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多
样。
探究实践
能了解土壤资源，了解人类和土壤的密切关系。
态度责任
1.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。2.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
知道土壤的主要成分。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
学习用科学观察和实验的方法探究土壤中的成分。
教师：1.爱牛课件优化件；实验记录表。
教学准备学生：学生采集的土壤、玻璃杯、放大镜、水、盘子、勺子、木棒、吸水纸等每小组各一；
野外采集材料:金属取土器、透明塑料瓶、放大镜每小组各一
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
同学们好！从今天开始，我们将要一起研究土壤。1.和学生简单互动拉近
上课仪式
距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
聚焦：揭示课题【设计意图】出示有关大自预设5分钟
什么是土壤？然中动植物的图片,引导学
生聚焦土壤，明白土壤对植
（一）图片导入，认识土壤。
物生长的重要意义。
1.师出示自然风光图片，学生交流感受。
一、导入2.师：我们知道大多数的花、草、树木等植物都生长在土壤
里。有了土壤，大地才成为万物之母；有了土壤，大地才变得郁
郁葱葱。那么，什么是土壤？
3.揭示概念，板书课题。
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的
肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
哪里有土壤？【设计意图】带领学生预设20分钟
（二）野外考查，采集土壤。采集土壤,让学生对土壤有一
定的实感,这对学生特别是
1.引导学生怎样采集土壤。