人教鄂教版四级下册《地球太阳月球》单元13.太阳和月球教学设计
单元
《地球太阳月球》
课题
13.太阳和月球
课时
2
核心概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.4知道太阳是一颗恒星。知道月球是地球的卫星。
3-4年级③知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察和利用图片资料，了解月球表面的概况。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
了解有关太阳和月球表面概况（如太阳大小、温度、太阳活动；月球大小、状况、环行山）。
科学思维
能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
探究实践
能运用观察、查阅资料等多种方式进行研究，形成对太阳、月球的综合认识。
态度责任
通过了解人类对太阳和月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够描述太阳和月球表面概况。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
教学准备
教师：关于太阳和月球图片视频资料；观察太阳的滤光镜等工具。
学生：课前搜索有关太阳和月球的资料，学生活动手册，铅笔。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、聚焦新问题：（预设5分钟）
找一找图片中的太阳和月球。
太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的？
创设情境，调动学生学习积极性，把问题聚集到“太阳和月球是什么样的”上，引发学生思考激发探究欲望。
科学实践、拓展与应用
（27分钟）
观察太阳
1.太阳每天在地球上东升西落，与我们的生活息息相关。我们能直接观察太阳吗？
提示：不能用肉眼直接观察太阳，否则会灼伤眼睛。
2.古人在装满清水的盆中滴入一些墨汁，让墨汁在水中均匀散开，然后观察太阳在墨水中的投影。古人为什么这样做？
在墨汁水中观察减弱太阳光反射的强度，避免对眼睛造成伤害。
3.学生进行太阳观察活动，并记录观察现象。
（1）太阳落山的时候也是红色的，不刺眼
（2）早晨太阳刚升起来的时候是红色，不刺眼
（3）光亮的圆盘，发出刺眼光芒。
（二）认识太阳
1.在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥
2.日面上突然闪耀的亮斑称为耀斑。其寿命短，下降较慢。周期11年。
3.太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。
4.太阳距离地球大约1.5亿千米。
5.太阳的表面温度约为5500摄氏度，内部温度高达约1570万摄氏度。
6.太阳直径约139.2万千米，地球赤道半径约6378千米。太阳的直径大约相当于地球直径的109倍。如果它是中空的，它的里面大约可以装下130万个地球。
小结：太阳是由炽热气体组成的、能自身发光发热的一颗恒星。
（三）观察月球
1.月球是距离地球最近的一颗星球。
（1）古时候人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
（2）1609年，意大利科学家伽利略经过潜心钻研，用风琴管和透镜制造出能放大30多倍的望远镜，并用来观测天体。通过望远镜，他惊奇地发现，月球表面原来不是平的，而是有许多高低不平的山脉、大面积的平原和大大小小的坑穴。根据这些观测，伽利略绘制了一幅月面图。
2.月球表面有什么特征？我们借助什么工具观察？把观察到的现象画下来。交流月球观察记录。
例如，这是我的观察记录。
（四）认识月球
查阅资料，与同学们交流关于月球的知识。
1.月球上有什么？
月海由平原组成，看起来颜色暗淡。
月陆由山脉和高地组成，看起来洁白明亮。
月球山脉的一般特点是向着月海一侧陡峭，向月陆一侧平缓。在月球南极附近有一些月球上的高峰，高达8000~9000米。
环形山的中间有一个陷落的深坑（月坑），四周围有高耸直立的岩石。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。
2.月球的大小。
月球直径约3476千米，月球的直径大约是地球的四分之一，月球体积是地球的四十九分之一。
3.小结
月球是一颗本身不能发光、围绕着地球运转的卫星，运转一周大约为30天。
【资料】
1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索宇宙的脚印终于印在了月球的表面，实现了人类登上月球的夙愿。
观察太阳有一定危险性的活动，因此，一定要引导学生观察方法，使用合适的观察工具。
让学生意识到古人很早就已经开始探索太阳了。
观察记录所得比较单薄，因此，通过查阅资料学习有关太阳