人教鄂教版三级下册《种凤仙花》单元7.花果实种子教学设计
单元
《种凤仙花》
课题
7.花果实种子
课时
1
核心概念
6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
3-4年级eq\o\ac(○,2)描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
了解它们在风仙花繁殖后代中的作用，知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。
科学思维
能够运用观察、比较、分析、概括的方法了解花、果实、种子结构特征及其在繁殖中的作用。
探究实践
1.通过解剖凤仙花，知道它是由哪些部分组成的。
2.比较凤仙花的花和其他植物的花异同，了解花形态的多样性。
3.通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。
4.能结合种植和养护凤仙花的经历，知道花、果实和种子在植物繁殖中的作用，知道它们都是植物的繁殖器官。
态度责任
培养学生对植物探究的兴趣
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1.通过解剖凤仙花，知道它是由哪些部分组成的。
2.通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
掌握解剖凤仙花的方法。
教学准备
教师：一株凤仙花，两个凤仙花的果实，放大镜，镊子，白纸。其他植物的花或图片。
学生：学生活动手册，记录笔。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、聚焦新问题：（预设5分钟）
凤仙花开花了！
凤仙花的花是什么样的？
开花后又发生了哪些变化？
创设情境，单刀直入，导入新课，引发学生思考。
科学实践、拓展与应用
（27分钟）
观察凤仙花的花
1.感官观察，观察凤仙花的花，从外形、颜色、气味等方面观察，并做好观察记录。
2.解剖观察
（1）工具与材料：镊子、凤仙花、白纸
点拨：镊子的正确使用方法
用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖。
（2）解剖方法
①用镊子将花由外到内轻轻地一层层剥开，保持各部分完整。
②解剖下来的花的各个部分要有序地摆放在白纸上。
3.凤仙花的花是由几部分组成？各部分叫什么名称？
凤仙花的花由四部分组成，外到内依次是萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
（4）凤仙花结构示意图
（5）小结
凤仙花的花的基本结构包括花萼、花冠(由花瓣构成)、雄蕊、雌蕊等。
花萼是萼片的总称。萼片是花最外层的小叶，一般是绿色的、开花前，包在花蕾外面，可以保护花蕾。
花冠是由花瓣组成的，细胞里含有各种不同的色素，会呈现各种不同的颜色。
雌蕊由柱头、花柱、子房构成。柱头上有黏液，感觉粘黏黏的。
雄蕊由花药和花丝构成，花药里有很多花粉。
（二）花的比较
1.凤仙花的花和其他植物的花相比有哪些相同和不同?
展示桃花、梨花和百合花标本。
桃花、梨花和凤仙花一样都是由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊组成。
百合花是由花冠、雄蕊、雌蕊组成，缺少花萼。
2.小结
一朵花中花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四个部分俱全的花，叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。南瓜花是不完全花，只有一种蕊。
（三）观察果实和种子
1.花凋谢后，慢慢地会长出果实来。凤仙花的果实是什么样的？
2.摘下一个成熟的凤仙花的果实，剥开看一看，它的里面有什么?
明确：果实里面有种子，扁圆形，黑褐色。
（四）花、果实和种子的作用
1.结合种植和养护凤仙花的经历，说一说花、果实和种子在植物繁殖中的作用。
①花的作用是通过授粉以后形成种子，用来繁殖后代。
②果实的作用是用来保护种子，当种子成熟时有利于种子的散布。
③种子的作用是用来生长成植株的。
2.小结
花、果实和种子是植物的繁殖器官。
运用不同的感官多角度观察花的特点
运用感官和选择恰当的工具和仪器观察并描述植物的外部形态及相关现象。
观察教师演示实验，然后在教师指导下解剖花
需要说明是花的形态各异，并不是所有植物的花都有这些结构。
能描述实验对象的发生的现象，初步具有分析处理信息并获得结论的能力，具有交流、反思以及评价探究过程和结论的意识。
两个实验要持续观察一段时间，要课下观察并记录。
教师引导学生观察完全成熟的果实，启发学生思考这种现象对植物繁殖后代的意义。
三、练一练（5分钟）
1.下面哪一项不是凤仙花的花的组成部分?（）
A.叶B.花瓣C.雌蕊
2.下列植物中，与凤仙花的花相同都由四部分组成的是（）。
A.百合花B.桃花C.南瓜花
3.凤仙花的花凋谢后（