教科版四年级上册《岩石与矿物》单元17.认识矿物教学设计及反思
单元
《岩石与矿物》
课题
17.认识矿物
课时
1
核心概念
10.地球系统
学习内容及要求
10.3岩石和土壤
3～4年级④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
5～6年级③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程
度、颗粒粗细等特征。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1．知道矿物是构成岩石的“积木”。
2．能举例说明矿物不同于岩石的特征。
科学思维
观察和描述一种矿物，要从多个角度（特征）去加以分析、判断，不能盲目的下结论。
探究实践
能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，并能认真记录。
态度责任
了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1．知道矿物是构成岩石的结构。
2．能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过简单的方法和工具观察矿物，并认真记录。
教学准备
教师：课件和视频
学生：放大镜、手电筒、钥匙、小刀、玻璃片、白纸、托盘；材料袋1、矿物标本盒。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要了解矿物
一、明确任务（预设5分钟）
认识矿物组成岩石和矿物的共同特征
1．出示材料1，提问：这里有三块矿物，它们是黄铁矿、黄金矿、石英。请仔细观察后，说一说，这些矿物有哪些不同于岩石的特征？
2．分组活动：观察黄铁矿、黄金矿、石英
3．汇报交流：它们整块看起来颜色比较一致；表面光亮；石英的外面看起来和普通的石头一样，但是内侧有一根一根的小晶体。
4．阅读资料：矿物小百科以及黄铁矿、黄金矿、石英小资料
5．谈话：通过阅读资料，谁能说说什么是矿物？矿物有哪些不同于岩石的特征？
6．小结：“矿物”的成分、颜色都比较集中，它们像一块一块的积木，共同构成了岩石。世界上有3000多种矿物。矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中，每种颜色的颗粒就代表一种矿物。
7．揭示课题并板书：今天我们一起来研究《认识矿物》。
聚焦岩石中的矿物成分，从区别和联系两个方面来帮助认识矿物和岩石的关系，进一步深化学生对岩石的认识。
二、制定方案（预设33分钟）
认识矿物组成岩石和矿物的共同特征
提问：这是什么岩石？它有什么特点？
学生汇报交流：花岗岩通常由黑、半透明、粉红三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。在花岗岩中，可以找到亮亮的薄片、白色的小颗粒、粉红色的小颗粒。
播放花岗岩矿物成分的显微图片或视频。
提问：通过图片或视频你们知道了什么？长石、黑云母、石英与花岗岩之间有什么关系？
讲解：花岗岩中每种颜色的颗粒就代表一种矿物。花岗岩中的黑色的亮片叫做云母，白色或透明的小颗粒叫做石英，粉红色的小颗粒是长石，它们分别是三种不同的矿物。花岗岩就是由这三种矿物构成的。我们上节课了解的石灰岩主要矿物成分为方解石，常含有白云石、黏土矿物和碎屑矿物。砂岩主要矿物成分为石英、长石、白云木等。方解石和白云石是大理岩主要矿物成分。
用多种方法观察、描述矿物的性质。
1．谈话：刚才我们已经简单了解几种矿物的特征，接下来我们将运用多种方法观察矿物，并且简单记录和描述矿物的性质。
2．出示记录单，提问：我们可以用哪些方法观察矿物？运用不同的方法如何观察矿物？
3．分组讨论交流
4．小结：通过刚才的讨论交流，我们找到了一些观察矿物的方法。我们可以看矿物的颜色；矿物表面的会不会反光，我们叫做矿物的光泽；矿物会不会透光，我们叫做矿物的透明度。还可以用一些物品在矿物的表面划一划，了解矿物的硬度。
5．阅读资料卡片：
用矿物在白砂纸（白色无釉瓷板）上划过，鉴别留下粉末的颜色。
晶体的形状可以根据矿物具体结晶的形状进行描述。如立方体、六棱柱、八面体等，或呈粒状、块状集合体等。
矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等。方铅矿为金属光泽，水晶为玻璃光泽，石膏为丝绢、玻璃或珍珠光泽等。
将手电筒（或激光笔）紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边接收光线，如能明显透过矿物在纸屏上留下清晰光斑，为透明；如能留下光晕，为半透明；如光线不能透过，则为不透明。
矿物硬度被