人教鄂版三年级上册《家庭用电》单元10.电路出了什么故障教学设
单元《家庭用电》课题10.电路出了什么故障课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.2电磁相互作用
内容3～4年级⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的
及要一种方法。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
1.知道制作电路检测器检测电路故障。
目标2.电器元件损坏、短路、断路是造成电路故障的主要原因。
科学思维
培养推测-验证的解决问题的逻辑思维能力。
探究实践
讨论电路出故障的各种原因，能做一个简单的电路检测器，会用电路检测器检测故障电路。
态度责任
培养学生在学习中敢于提出自己的猜想,乐于合作与交流的意识,培养他们解决问题的能力，注意渗透安全用电知识的教
育。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能通过实践识别导体和绝缘体。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：小灯泡，导线、电池、电池盒、开关、多用表、铅笔、学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
今天我们继续走进电的神奇世界。
一、聚1.观察导入（PPT）。
焦问展示图片，提出问题。培养学生科学探究的习惯，
提问：小明在晚上打着手电筒走路，手电筒突然不亮了，
题：观锻炼观察事物和的能力。
你认为手电筒的哪部分可能出现了问题？
察生活2.贴近生活。
（预设家里停电时，家长是怎样判断电路出了什么故障，是依据
哪些事情进行判断，家里的电路哪些地方容易出故障而导致电
5分灯不亮？
钟）
1.猜测故障的原因。[材料准备：电路]
二、猜提问：可能造成小灯泡不亮的原因有哪些？
学生汇报交流。
测与探
提问：我们可以用一个基本电路来探究电路故障问题，如
索:检加深学生对所研究问题的印
果我们把开关合上，小灯泡会亮吗？
象。
测电路演示：教师出示另一个故障的基本电路。
（预设提问：如果老师把开关合上，小灯泡会亮吗？
15分小组讨论：电路会出现哪些问题呢？电路出了哪些问题，
小灯泡就不会亮，怎样找出电路中的故障呢？
钟）
各小组派代表汇报讨论情况。
2.了解检测方法。
①检查法：检查电路中的连接是否完好。
②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的
通过探究活动培养乐于与同
材料，看看小灯泡是否能亮。
③检测法：用电路检测器检测电路中的故障。