人教鄂教版一级下册《常见的材料》单元7.它们是用什么材料做的教学设计
单元《常见的材料》课题7.它们是用什么材料做的课时1
核心
1.物质的结构与性质
概念
学习1.1物质具有一定的特性与功能
内容1-2年级1观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体外部特征对其进行简单分
○
及要类。
求②识别生活中常见的材料。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。
目标认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。
科学思维
培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
探究实践
能够调查学校物品所用的材料。
能利用感觉器官观察材料。
态度责任
在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
积极参与活动，乐于与同学交流。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。
教学教师：物品图片，包括由单一材料制成的物品和多种材料制成的物品。各种材料图片。
准备学生：学生活动手册，笔记本。便携的家中小物品、文具等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
创设情境，学生根据经验，会列
一、聚焦新问学生根据各个房间的代表物品，猜出图中是学校中举常见物品的主要材料构成。
题：（预设5分的哪个房间。利用小活动，从学生最熟
钟）谈话:在我们学校有很多的物品，你知道它们是用悉的物品引入材料，激发兴趣，
什么做的?也便于联系学生实际经验。
（一）调查家中的物品，它们的材料。由于一年级会认或写的字不多因
1.观察家中的物品，说一说它们是用什么做的。此用连线方式更适合。
提示：不要接触锐利的物品。教师指导学生学习如何调查，学
习探究方法。
2.根据所用的材料，给物品分类。游戏的方法更适合一年级学生参
（1）出示物品，把同一类的进行连线。与活动。
二、科学实践、（2）做游戏，给自己的物品找朋友。
拓展与应用小结：有些物品是由由多种材料组成的，一种材料也可
（27分钟）以做成不同的物品。
（二）认识材料
1.常见的材料及用途
（1）木材
（2）金属通过“玩”纸，发现纸的内部特
（3）石材点。