人教鄂教版一级下册《常见的材料》单元7.它们是用什么材料做的教学设计
单元
《常见的材料》
课题
7.它们是用什么材料做的
课时
1
核心概念
1.物质的结构与性质
学习内容及要求
1.1物质具有一定的特性与功能
1-2年级eq\o\ac(○,1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体外部特征对其进行简单分类。
②识别生活中常见的材料。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。
认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。
科学思维
培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
探究实践
能够调查学校物品所用的材料。
能利用感觉器官观察材料。
态度责任
在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
积极参与活动，乐于与同学交流。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。
教学准备
教师：物品图片，包括由单一材料制成的物品和多种材料制成的物品。各种材料图片。
学生：学生活动手册，笔记本。便携的家中小物品、文具等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、聚焦新问题：（预设5分钟）
学生根据各个房间的代表物品，猜出图中是学校中的哪个房间。
谈话:在我们学校有很多的物品，你知道它们是用什么做的?
创设情境，学生根据经验，会列举常见物品的主要材料构成。 利用小活动，从学生最熟悉的物品引入材料，激发兴趣，也便于联系学生实际经验。
科学实践、拓展与应用
（27分钟）
调查家中的物品，它们的材料。
观察家中的物品，说一说它们是用什么做的。
提示：不要接触锐利的物品。
根据所用的材料，给物品分类。
出示物品，把同一类的进行连线。
做游戏，给自己的物品找朋友。
小结：有些物品是由由多种材料组成的，一种材料也可以做成不同的物品。
认识材料
1.常见的材料及用途
（1）木材
（2）金属
（3）石材
（4）玻璃
（5）布
说说它们能做的物品。你还认识哪些材料，它们有什么用途？
2.不同的材料，描述它们的特点。
由于一年级会认或写的字不多因此用连线方式更适合。
教师指导学生学习如何调查，学习探究方法。
游戏的方法更适合一年级学生参与活动。
通过“玩”纸，发现纸的内部特点。
三、练一练（5分钟）
1.物品都是由()组成的。
A空气B水C材料
答案:C
2.日常生活中，理发师用的剪刀是由()做成的?
A金属B塑料C金属和塑料
答案:A
3.将下列物品及所用到的材料连接起来。
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
四、总结延伸（3分钟）
这节课，我们通过观察，能够描述不同材料，如木材、玻璃、石材、金属等，生活中物品多种多样，材料的种类也很多，请大家关注生活物品，认识更多材料。
引导学生总结本节课重点内容
六、板书设计
身表有
身表有羽毛
有角质的喙
足上有鳞片
木材金属玻璃布……
椅子勺子水杯衣服……