第一单元
语文要素：体会课文表达的思想感情。
要素解读：借助具体事物、典型事例、关键词句等体会。
常考题目及答题模板：
1.文段/文章写了什么事情/哪几件事情?表达了作者怎样的思想感情?
模板：文段/文章写了???????????(什么人+干什么事+结果怎样/什么事物+怎么样),表达了作者对?????????(事物)的????????(怀念/喜爱/费美)之情。
2.阅读文中画线句子，并体会句子所表达的感情。
模板：
①开头句或结尾句
???句子开篇点题，引出下文，突出了作者????????????的?(感情)。
???句子总结全文,点明主旨,表达了作者??????????????的?(感情)。
②运用修辞手法的句子
????这句话运用了??????????????(比喻/拟人/排比等)的修辞手法，生动形象地写出了??????????，表现/突出了??????(概括性词语)的事物特点/画面/景象，表达了???????的?(感情)。
③中心句
???这句话是本文的中心句,起到了点明主旨的作用,表达了作者????????的（感情)。
第二单元
语文要素：初步学习阅读古典的方法。
要素解读：可以联系上下文猜测词句的意思；遇到难理解的词句，不用反复琢磨；可以借助资料、电影、电视剧等加深对人物的理解。
常考题目及答题模板：
1.读下面的句子,写出加点词语的意思。
???模板：加点词语的意思是??????????(用联系上下文、生活实际等方法进行理解)。
2.你如何评价xx?说说你的理由。
??模板:我认为xx是一个????????????(人物特点)的人，从????????(具体事例，可从人物的语言、动作、神态等描写进行分析)中可以看出。
3.文章写了哪几件事？试着以小标题的形式进行概括。
??模板：谁+干了什么/怎么样了。
第四单元
语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
要素解读：有时不直接描写人物的内心，而是通过对人物的动作、语言、神态等描写来体现，如通过神态描写表现毛主席心中的纠结，通过动作描写表现刘伯承内心的痛苦，我们在阅读过程中要仔州细揣摩。
常考题目及答题模板：
1.请你根据文章内容梳理人物心理的变化，完成图示。
??模板：根据已有内容，联系上下文，定位答题区间+关注其中动作、语言、神态描写的句子,体会人物内心+提取概括关键词,完成梳理。
2.文中加点的词语/画线的句子体现了人物怎样的内心?
??模板：加点的词语/画线的句子写出了????????(人物)??????(结合文章内容进行分析),从中可以体会到?????????(人物)内心???????的情感。
第五单元
语文要素：学习描写人物的基本方法。
要素解读：通过具体描写人物的外貌、动作、语言、心理等，从正面表现人物特点；选取典型事例，将人物写具体；通过描述他人的反应和评价，从侧面表现人物的特点。
常考题目及答题模板：
1.画线的句子运用了什么描写方法?体现了人物怎样的特点?
???模板1:从“???????”(描写外貌的词语)可知，句子运用了外貌描写，交代了人物??????????的处境/身份/地位，表现了人物????????的特点/品质/形象等。
??模板2:句子运用了语言描写，鲜明地展示了人物?????????的个性,表现了人物????????的特点/品质/形象等。
???模板3:从“?????????”(描写动作的词语)可知，句子运用了动作描写,生动形象地写出了????????????的过程/场景，表现了人物????????的特点/品质/形象等。
???模板4:从“?????????”(描写心理的词语)可知，句子运用了心理描写,剖析了人物??????????的心理状态，刻画了人物?????????的特点/品质/形象等。
???模板5:从“??????????”(描写神态的词语)可知，句子运用了神态描写，写出了人物????????????的精神面貌，表现了人物??????的特点/品质/形象等。
2.文章主要写了哪一件/些事?体现了人物怎样的特点?
??模板:作者选取了?????????的典型事例，表现了人物????