六三制四年级下册科学必背知识点归纳整理
目录
TOC\o1-3\h\z\u第一单元《物体的运动》 1
第1课《运动和力》 1
第2课《小球的运动》 1
第3课《运动的形式》 1
第4课《车来了》 2
第二单元《声音的秘密》 3
第5课《声音的产生》 3
第6课《声音的传播》 3
第7课《声音的变化》 4
第8课《噪声的危害与防治》 5
第三单元《太阳·地球·月球》 5
第9课《探索地球》 5
第10课《认识太阳》 6
第11课《登上月球》 7
第12课《月相的变化》 8
第四单元《植物的生长》 10
第13课种辣椒 10
第14课不同环境中的植物 11
第15课调查家乡植物 12
第五单元《生物的特征》 13
第16课养蚕 13
第17课动物的“家” 13
第18课生物和非生物 14
第六单元《电的本领》 14
第19课《灯泡亮了》 14
第20课《导体和绝缘体》 16
第21课《安全用电》 17
第七单元《设计制作小台灯》 18
第22课《设计小台灯》 18
第23课《制作小台灯》 19
第24课《太阳能小台灯》 19
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第一单元《物体的运动》
第1课《运动和力》
1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
3.运动的物体具有能量。举例：小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出坑等。
4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
第2课《小球的运动》
1.我们怎样让小球以不同的方式运动起来?对抛、平抛、自由下落等
2.小球有直线运动和曲线运动。
3.怎样描述小球的运动?从小球运动的快慢、方向、轨迹等方面描述小球的运动。
4.给运动轨迹分类，可以分为两类：直线运动和曲线运动。
5.生活中，运动的物体随处可见，你能举个例子，像我们刚才描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗?
答：滑道运动：运动轨迹为曲线，是曲线运动；
箱式电梯：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线，是直线运动；
滑冰运动：运动轨迹有时为直线有时为曲线。
5.按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
第3课《运动的形式》
1.物体的运动形式有平动、振动、转动等(滚动、摆动)
2.通过观察木块上标记点的连线，可以判断出木块在整个运动过程中是否保持平行，如果连线始终平行，可以得出木块的运动形式为平动。
3.人用一只手将钢尺的一端用力压在桌面上，用另一只手拨动钢尺伸出桌面的部分，可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹作往复运动，这说明伸出桌面一端钢尺的运动形式是振动。
4.用嘴吹动纸风车，纸风车转动时扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，得出风车的运动形式是转动。
5.手推车运动时，各部位的运动形式是不同的，车身在平动、轮子在转动。落地扇运动时，各部位的运动形式不同，扇叶在转动，整个扇头在摆动。摆钟运动时，各个部位的运动形式也不同，时针、分针和秒针在转动，摆锤则在摆动。
6.电动车在行驶时，轮子在转动。高铁在行进时，车身在平动。电钻打墙时，墙在振动。
第4课《车来了》
一、列车站台安全线相关
1.设置原因：列车快速经过时，空气流速大，压强小。人若靠近列车（越过安全线），外侧大气压会把人推向列车，引发危险，所以要在安全线内候车。
2.模拟实验理解：用两张纸模拟人，吹风机模拟列车。吹风时，两张纸会靠拢，说明气体流速大的地方压强小，类比列车经过时的压强差情况。
二、道路安全标线
1.常见标线：斑马线（行人过街用）、非机动车道标线（区分非机动车行驶区域）、公交站台标线（规范公交停靠）、路口导流标线（引导车流）等；还有安全岛，供行人二次过街避险，保障行动缓慢人群安全。
三、交通安全注意事项
1.行为规范：过马路走人行横道；不翻越护栏；不在道路玩耍、打闹；不与机动车抢道；过无红绿灯路口要仔细观察、确认安全；驾车时注意盲区。
2.事故应对：遇交通事故，拨打报警电话，准确报地点、人员车辆伤情，交警到前保护现场。
第二单元《声音的秘密》
第5课《声音的产生》
1.根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。
2.怎样让发声的物体停止发声?
答：发声物体停止振动，声音停止。
3.声音是由物体振动产生的。
4.声音具有能量。声能是自然界中的一种能量形式。
5.发声的音叉插入水中，水面