快乐读书吧：读书真快乐
【教学目标】
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。
3.产生阅读的期待，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学重点】
会阅读话快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
【教学难点】
乐于和大家分享阅读的成果。
【教学方法】
观察图片小组比赛联系生活
【教学准备】
［教师］多媒课件。
［学生］准备一个故事、一首儿歌或童谣。
【课时安排】1课时
【教学过程】
板块一故事激趣，验快乐
师：小朋友们，老师给你们讲一个故事，名字叫《小魔怪要上学》。（课件出示绘本内容，老
师生动地讲故事。）
师：故事听完了，你知道小魔怪为什么要上学了吗？
生：因为上学就能读书，读书就能学到更多的知识，能交到更多的好朋友，还改变了他们一
家的生活。
师：是啊，自从读了书后，小魔怪的家充满了欢声笑语。原来书有这么大的魔力啊！小朋友
们，你们知道吗？书里的世界特别精彩，书里花儿会微笑，小鸟会舞蹈；书里有善良的白雪公主,
也有可爱的小矮人。你们愿意和书做朋友吗？那就让我们一起走进《快乐读书吧》，继续享受读书
的快乐吧。（板书课题）
板块二亲子阅读，共享快乐
师：（出示书本第一幅插图）瞧，图中的这个小朋友也很喜欢读书，她正在哪里读书？和谁一
起读书？
生：她正在家里和爸爸妈妈一起读书。
师：猜一猜：他们正在读什么样的书？
生：我猜爸爸妈妈给她读了一本有趣的故事书。
师：你为什么这样猜呢？
生：我看他们都开心地笑了。
师：你看得真仔细，（出示第一幅图中小气泡里的句子）瞧，小气泡里就是图中的小女孩说的
话，谁来读一读？
生：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
师：“经常”这个词你看出了什么？
生：我看出来小女孩很爱看书，我想她可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
师：是啊，经常就是常常、时常，而不是一次两次，一天两天，那么你们有没有经常和爸爸
妈妈一起看书呢？
生：有，我每天晚上睡觉前都会和妈妈一起读故事书。
生：我和爸爸每天晚饭后都会一起读书。
师：你们和爸爸妈妈在一起是怎么读书的呢？
生：长一点儿的故事，妈妈读给我听，短一点儿的故事，我就读给妈妈听，遇到不认识的字
妈妈会教我读。
生：在家里，爸爸会先读给我听，然后问我故事中的问题，让我回答。
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师：说得真好，和爸爸妈妈一起读书的方式有很多种，可以一人读一页，可以分角色读，可
以互相提问，还可以把故事演一演，真有意思。老师提议，我们下周开始就举行一个阅读记录打
卡赛，每天和家人一起读书，做好记录，看谁能坚持下去，让我们在阅读中收获更多的快乐。（课
件出示课后拓学单，提前布置。）
亲子阅读记录卡
板块三故事大王，分享快乐
师：（出示书本第二幅插图）图上这几个小朋友在干什么？
生：一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。
师：你觉得这个小男孩故事讲得怎么样？
生：他一定讲得很好，你看他面带微笑，边讲还边做动作。
生：我也这样觉得，因为其他几个小朋友都认真地看着他，听得非常专注。
师：（出示小气泡）看，这个小朋友开心地说：“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我
故事大王。”你们想当故事大王吗？（生答）
师：课前老师也要求你们准备一个故事了，下面我们四人一小组交流自己准备好的故事，每
小组推选一个故事大王，好吗？（生小组合作讲故事，师巡视。）
学习要求：
1.讲故事的同学：
（1）田善*甬［壬［北古行事
（2）态度自然，举止L方，音量适中，能让别人听清楚。
2.听故事的同学：
（1）注意安静听别人讲故事。
（2）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并耐心听别人解答。
（3）听完后，给讲故事的小朋友竖一个大拇指或鼓起热烈的掌声。
师：同学们刚才讲得很热闹，相信每个小组都有一个故事大王