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文档摘要

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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

集团化办学模式下学生个性化发展与教育公平的关系

前言

集团化办学的初期，尤其是在较早期的实施过程中，学校之间通过共享教学资源、互派教师等方式，逐步实现了部分课程资源的整合。课程资源共享有助于消除各个学校之间在教学内容上的差异，使得更多的学生能够享受到同样高质量的教学资源。这一阶段的资源共享主要停留在教材、教学资料等的共享层面，尚未涉及到课程实施的深层次变革。

为了实现课程体系与育人目标的有机融合，评价机制必须具备适应性。这不仅意味着学术成绩的评价，更涉及学生品格、创新能力、社会责任感等方面的综合评价。集团化办学应当通过建立科学、全面的评价体系，体现课程实