少年儿童健康复习题+答案（附解析）
一、多选题（共50题，每题1分，共50分）
1.影响小学生心理健康的学校因素
A、班级气氛
B、学校文化
C、教师素质
D、学校人际关系
正确答案：ABCD
答案解析：学校文化对小学生的价值观、行为规范等方面有着潜移默化的影响，良好的学校文化能促进心理健康，不良的则可能产生负面影响；教师素质包括教学能力、沟通能力、对学生的态度等，素质高的教师能更好地引导学生心理健康发展；学校人际关系如师生关系、同学关系等，和谐的人际关系有利于学生心理健康，紧张的则可能导致心理问题；班级气氛活跃、积极向上能让学生心情愉悦，有利于心理健康，压抑沉闷的班级气氛则可能影响学生心理健康。
2.经典条件反射的特点
A、强调无条件刺激物
B、中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件刺激
C、被动学习
D、强化发生在反应之前
正确答案：ABC
3.小学生品德发展特点
A、道德认识从肤浅、表面到比较精确、本质
B、道德评价从只注意效果到会考虑动机和效果的统一
C、道德行为往往由不同的动机引起
D、容易模仿成人或其他儿童的道德行为
正确答案：ABCD
答案解析：1.道德认识从肤浅、表面到比较精确、本质：小学生在品德发展初期，对道德规范的理解较为简单和表面，随着年龄增长和教育的影响，他们对道德概念的理解逐渐深入，能够把握道德规范的本质内涵。2.道德评价从只注意效果到会考虑动机和效果的统一：低年级小学生往往更关注行为的结果来评价好坏，随着认知能力发展，高年级学生开始考虑行为背后的动机，逐渐学会将动机和效果相结合进行道德评价。3.道德行为往往由不同的动机引起：小学生的道德行为动机具有多样性，可能是出于对规则的遵守、对他人的同情、对奖励的追求等不同原因。4.容易模仿成人或其他儿童的道德行为：小学生具有较强的模仿能力，他们会观察并模仿成人和同伴的道德行为表现，从而逐渐形成自己的道德行为习惯。
4.小学生自卑心理的影响
A、是一种消极的心态和不良心理品质
B、会引发小学生人际关系的障碍
C、会带来心理与行为上的困扰
D、会自以为是
正确答案：ABC
答案解析：1.**选项A**：自卑心理本身就是一种消极的心态和不良心理品质，它会影响小学生的自我认知和情绪状态，使其总是对自己持有负面看法，缺乏自信，所以选项A正确。2.**选项B**：自卑的小学生往往觉得自己不如别人，在与人交往时会表现得过于敏感、退缩，害怕被别人嘲笑或拒绝，这很容易引发人际关系的障碍，难以与他人建立良好的关系，所以选项B正确。3.**选项C**：这种心理会让小学生在面对各种情况时产生焦虑、不安等情绪，在行为上可能表现出逃避、过度顺从等，给自己带来心理与行为上的困扰，所以选项C正确。4.**选项D**：自卑的小学生通常是对自己缺乏信心，而不是自以为是。自以为是是一种过度自负的表现，与自卑心理相反，所以选项D错误。
5.小学生作文评价的发展特点
A、从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价
B、从整个小学阶段都是表面评价
C、从比较笼统的评价发展到较精细或全面评价
D、自我评价的稳定性增强
正确答案：ACD
答案解析：小学生作文评价发展特点如下：A选项，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，随着年龄增长和知识经验增加，小学生逐渐有了自己的思考和判断，不再完全依赖他人评价；C选项，从比较笼统的评价发展到较精细或全面评价，低年级学生评价较简单、笼统，高年级能从更多方面进行较细致全面的评价；D选项，自我评价的稳定性增强，随着自我意识发展，小学生对自己作文水平的认识逐渐稳定。B选项错误，小学阶段作文评价并非整个阶段都是表面评价，随着年级升高评价会逐渐深入。小学生作文评价在不同阶段呈现出从依赖他人到有独立见解、从笼统到精细全面、自我评价稳定性增强等发展特点。
6.小学心理健康教育活动课设计形式
A、游戏活动
B、行为训练
C、案例分析
D、角色扮演
正确答案：ABCD
答案解析：这几种形式都较为常见且有效。角色扮演能让学生通过模拟情境深入体验角色情感与行为，增强对心理问题的理解；游戏活动可营造轻松氛围，使学生在玩乐中学习心理健康知识与技能；案例分析有助于学生从实际例子中剖析心理现象，提升分析和解决问题能力；行为训练能帮助学生将所学心理知识转化为实际行为，培养良好心理品质和行为习惯。
7.内攻击性心理行为问题包括
A、冷漠
B、自卑
C、孤僻
D、悲观
正确答案：ABCD
答案解析：这些选项所涉及的自卑、悲观、孤僻、冷漠等心理行为表现，都在一定程度上反映了个体内心存在的攻击性心理行为问题。自卑可能导致个体通过自我否定等内在方式产生对自身或外界的一种潜在攻击；悲观的心态容易引发消极情绪，进而在内心形成一种自我攻击或对外界的抵触性攻击倾向；孤僻往往会使个体封