2iuU
【教学目标】
1.正确认读i、u、ii,认清形，能正确书写。
2.读准i、u、ti的四声，知i标调时，上面的点要省略。
【教学重点】
正确认读i、u、ii和它们的四声。
【教学难点】
1.知i标调时，上面的点要省略。
2.准确区别u和ii的读音。
【教学方法】
联系生活借助图片和儿歌示范指导
【教学准备】
多媒体课件、拼音卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.正确认读单韵母i、u、iio
2.在四线格里正确书写i、u、iio
【教学过程】
板块一温故知新，导入新课
师：我们上次认识的拼音朋友迷了路，让我们把它们送回家。请拿出导学单，读一读，写一
写，将它们送回各自的家。（出示课中导学单活动一）
师：和老师对一对，看你帮它们找对家了吗？同桌一起读一读它们的名字吧。（同桌互读）
师：单韵母的大家庭里一共有六个成员。除了Q、。、e,还有三位朋友，这节课让我们继续
走进拼音王国，认识新朋友。瞧，它们来啦。
板块二创设情境，感知音形
师：（课件出示课本中第22页的插图）春天到了，院子里的树绿了，花开了，小池塘边可热
闹了！我们仔细观察插图，说说你在图中看到了什么。
生：我看到图中画的是春天到了，大树的叶子绿绿的，院子里的小花开了。
生：院子里的晾衣竿上晾晒着衣服。
生：一个小男孩儿在河边，笑眯眯地指着水里。
生：一只小乌龟开心地游来游去。
生：一条小鱼在水里吐泡泡。
师：小朋友们眼睛真亮。老师把你们的发现编成了一首儿歌，和老师一起读一读吧。（师范读、
领读，生跟读。）
板块三示范练习，学习发音
师：儿歌里藏着我们今天所学的三个韵母的读音，请跟着老师读。
听老师读词语，你们发现了什么
师：（板书i）i的发音和“衣”一样。
师：（板书u）u的发音和“乌”一样。
师：（板书ii）ii的发音和“鱼”一样。
师：我们先来学习韵母i,你们仔细观察老师读i时的口型。
生：老师的嘴巴张得比较小。
生：老师的上下牙齿对齐。
师：读i时，嘴巴开口要小，双唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，你们可
以为它编个顺口溜吗？
生：牙齿对齐iiio
1
师：“对齐”的“齐”里就有i的读音，我们一起读一读这个顺口溜吧。（齐读）
师：我们做小火车的游戏，火车火车谁来开？（开火车读）
师：我们一起再叫一叫它的名字吧。（齐读）
师：小朋友们真能干。第二个新朋友u也急着和大家见面了。请大家看图片，听老师读词语,
你们发现了什么？
生：这两个词语里都有一个读音u。
师：真会听。“乌”“屋”藏着单韵母u的发音。小朋友们再读一读。（生读）
师：发u音时，我们要把嘴唇拢圆，中间留一个小孔，舌头往后缩。（小朋友看老师读）
师：谁也能读给大家听一听？（指名读）
师：（出示课件）小朋友们请看图，给它编个顺口溜。小朋友们真会思考，我们一起再读读顺
口溜。
生：一只乌鸦UUUo
师：U上加上两只小眼睛，就成了
生：tio
师：想要把H读好，注意观察老师的口型。（师范读3遍）你们有什么发现？
生：读ii时的口形是扁扁的。
师：发ii的音，双唇变成扁圆形，舌尖向前，抵住下齿背，就像我们在吹笛子。同桌之间互相
读一读，听一听，看看是不是都读对了。（教师相机指导）
师：小朋友学得很认真，奖励大家读一句顺口溜：小鱼吐泡iitiUo
板块四观察指导，学习书写
师：不仅要会读，还要会写，大家一起看书上第22页的插图，请在图中找到iuii,用彩笔
描出他们。
师：小朋友们的眼睛真矣:!
师：衣襟加纽扣就是
生：i。
师：小乌龟两边弯弯的壳一一
生：Uo
师：小鱼尾巴上翘，口吐两个小